在《重慶時報》上有一則新聞：就讀于河南省素質教育示范性高中之一的南陽市西峽縣第一高中高三的小蓓，從教學樓5樓跳樓自殺，蘇醒之后她卻對媒體說出了這樣一句話：“我實在太累，寧愿做個差生！”這句辛酸的話語瞬間驚起了教育專家等各個社會層面的關注。

　　究其原因：

　　1、社會的急功近利，造就了很多家長“學習好，就有好大學，有好大學就有好工作，有好工作就能成功”的教子觀念，一味要求孩子學習，對孩子學習高要求和高期望，造成孩子“壓力大”，尤其是學習好的孩子“壓力更大”；

　　2、學習好的孩子，他只是學習好而已，他們的非智力因素并不一定很強，尤其是“抗挫折能力”很差，現階段，學習好的孩子抗挫折能力差，當遇到挫折，他們無法面對時，就可能出現問題；

　　3、學習好的孩子，在升入更高一級學校學習（幼升小、小升初、初升高）時，因為擇優(yōu)錄取，他們可能不再是之前的“好學生”，曾經高高在上的他們，因為無法面對這樣的現狀，出現心理落差，孩子們無法調適自己的心理，導致問題出現；

　　4、學習好的孩子，他們也是人，當他們在遇到生活和學習問題而出現思想波動和成績不穩(wěn)定等情況時，他們往往得不到家長和老師們的理解和幫助，反而成人們“更加焦慮”給孩子帶來“更大壓力”，導致問題出現；

　　5、最為可悲的是，還有一部分學習好的孩子，他們學習好卻不熱愛生活，他們除了學習以外，沒有人生樂趣，沒有人生目標，嘴上常常說：“沒意思，無聊，無所謂，隨便...”,這一類的孩子，在學習生活過程中，稍微遇到點誘惑，例如“網游、早戀、團伙...”等，就會沉迷或者叛逆，最終成為問題孩子，此類情況特別突出；

　　家長警示：

　　你的孩子學習好嗎？如果學習好，請您分析：

　　1、孩子學習好，但抗挫折能力強嗎？

　　2、孩子學習好，是為自己學的，還是被逼著學或者是為爸爸媽媽學？

　　3、孩子學習好，他熱愛生活嗎，他有生活的目標和樂趣嗎？

　　4、孩子學習好，家長有能力幫助孩子處理生活和學習上的突發(fā)問題嗎？

　　如果這四項中有任何一項的答案是“否定”的，請家長們警惕——學習好！并不一定是一件好事！這樣的孩子成績突然下滑、網癮、早戀、心理問題甚者自殺的可能性比其它孩子出現同類問題的概率高很多。