1、被動學(xué)習：制定計劃、課前自學(xué)、專心聽課、及時復(fù)習和獨立作業(yè)，可以把學(xué)習變被動為主動。

　　2、學(xué)不得法：學(xué)習一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習方法．華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習過程就是這個道理．

　　3、不重視基礎(chǔ)：基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習與訓(xùn)練，是更進一步掌握知識的關(guān)鍵。

　　4、不會聽講：老師上課都要講清知識的來龍去脈，分析重點難點，突出思想方法．所以一定作好課前準備：Ａ物質(zhì)準備Ｂ生理準備Ｃ心理準備Ｄ知識準備

　　5、缺乏自信：如果該生充滿自信，在困難面前不氣餒，經(jīng)得起失敗的打擊和挫折，才能在學(xué)習中使自己的能力、水平得到正常發(fā)揮。

　　6、不良環(huán)境的干擾：給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習環(huán)境，能讓學(xué)習效率提高，使學(xué)習事半功倍。

　　7、教育方式不當：給予孩子充分的權(quán)利，營造一個寬松、平等的學(xué)習生活環(huán)境。

　　8、教輔材料選擇不當：妥善使用學(xué)習材料，有些家長認為學(xué)生埋在書本里就是好的，給孩子買來大量參考資料或給錢讓孩子購買各種學(xué)習材料，結(jié)果資料泛濫，多頭輔導(dǎo)，也會造成孩子學(xué)習障礙。

　　9、缺少溝通：對于孩子的學(xué)習，如果家長不給予鼓勵，或親子感情不融洽，孩子就會貌似平常，但卻傷在內(nèi)心。

　　10、考試焦慮癥：適當?shù)男睦韷毫�和心理緊張，對提高考試作題效率，充分發(fā)揮考試潛力有很大的幫助。怎樣克服考試焦慮癥呢？（1）樹立正確的考試觀 念；（2）尋求解決考試焦慮的良好方法；（3）普及心理教育的知識；（4）提升教師的科研意識；（5）促進學(xué)生健康發(fā)展；（6）創(chuàng)設(shè)一個寬松的育人環(huán)境。