不少家長抱怨孩子學(xué)習(xí)效率不高，有時幾乎一晚上看著都在做作業(yè)，可是真正要讓他們說說做了多少作業(yè)，或者復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了些什么課文和學(xué)科時，孩子們往往又吞吞吐吐，回答又不能讓家長滿意和放心。家長無奈地表示孩子喜歡“磨洋工”。據(jù)一些老師分析，這有可能是因為孩子在做作業(yè)時的不良習(xí)慣所導(dǎo)致的。

　　在如今這個強(qiáng)調(diào)“效率”的社會中，家長和老師總希望孩子能用較短的時間來掌握更多的知識，這樣孩子不僅能有更多屬于自己的時間，對他們來說學(xué)習(xí)也將變得更輕松，這可是一件一舉兩得的事情。

　　雖然孩子每天都要做作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在有些家長看來這是一件很平常的小事，但是如果從學(xué)習(xí)效率和長遠(yuǎn)的角度來看，孩子在做作業(yè)時是否專心，能否百分百的投入，這些最后在很大程度上都決定了孩子學(xué)習(xí)效率的高低。因此孩子在做作業(yè)時的一些陋習(xí)就不能簡單地歸為一件平凡的“小事”，也值得家長的重視。

　　做作業(yè)時有哪些壞習(xí)慣？

　　久隆模范中學(xué)預(yù)初年級英語老師唐瑞琳說，孩子在做作業(yè)時通常會有以下幾種壞習(xí)慣。

　　第一，邊看電視邊做作業(yè)。雖然有些孩子聲稱自己眼睛不看，但是可想而知這種做作業(yè)的方式效率極低。與這個類似的，還有孩子邊聽音樂邊做作業(yè)。

　　第二，邊玩邊做作業(yè)。孩子不能持續(xù)一段時間連續(xù)學(xué)習(xí)，需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業(yè)。這樣的反反復(fù)復(fù)，孩子容易在原來就時間不長的學(xué)習(xí)中惦記著玩。

　　第三，做作業(yè)時發(fā)呆。這在孩子做作業(yè)時是一種比較普遍的現(xiàn)象。這也是不少家長最頭疼的，雖然孩子長時間的在書桌旁，但是心思卻不知道飄到了哪里。

　　第四，有些孩子回家后，先要玩一會，才肯做作業(yè)。這樣一來做完作業(yè)就很晚了。

　　第五，邊吃東西邊做作業(yè)。這一點其實家長也有責(zé)任，有時媽媽會隔一會進(jìn)房間看看孩子在干什么，順便送一些零食或水果給孩子。孩子在這個時候，肯定要分散些注意力。雖然媽媽是想關(guān)心下孩子，看看孩子需要點什么，但是有時這樣也會導(dǎo)致孩子在做作業(yè)時的不專心。