一、讀書(shū)能力（18分）
1、在我國(guó)文學(xué)史上，唐詩(shī)的成就很高，很多的詩(shī)人既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，他們的詩(shī)歌是充滿著詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)根據(jù)拼音，認(rèn)真規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。（3分）
qian li ying ti lu ying hong
shui cun shan guo jiu qi feng
2、回顧課內(nèi)外讀過(guò)的古詩(shī)詞，其中有很多詩(shī)歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫(xiě)兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（2分）
3、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
神機(jī)（ ）算 心悅（ ）服 陰謀（ ）計(jì)
滔滔不（ ） 走（ ）無(wú)路 斤斤（ ）較
4、將所給的選項(xiàng)按正確的順序填入句中。（2分）
漢字是 、 、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、經(jīng)歷了后人不斷完善的
C、科學(xué)而又實(shí)用的 D、我們祖先創(chuàng)造的
5、《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一，在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫(xiě)了關(guān)羽"桃園三結(jié)義""溫酒斬華雄"等故事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)關(guān)羽的故事嗎？（2分）
6、我國(guó)許多成語(yǔ)都來(lái)自于古代的寓言故事，比如"杯弓蛇影""掩耳盜鈴""畫(huà)蛇添足""邯鄲學(xué)步""買(mǎi)櫝還珠"，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語(yǔ)并扼要概述故事嗎？（2分）
7、文學(xué)作品中數(shù)字"三"及三的倍數(shù)大多表示"多"的意思，如詩(shī)句"白發(fā)三千丈"。請(qǐng)你積極思考，在自己的記憶中還有哪些這樣的詩(shī)句。（2分）
8、平時(shí)我們讀書(shū)要求將字音讀準(zhǔn)，下面的句子中加點(diǎn)的字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、夏令營(yíng)期間，我們乘車(chē)前往武當(dāng)山，去參（觀）那里的道（觀）。
B、客堂中（間）擺著一張八仙桌，兩旁有靠椅、茶幾；那道屏風(fēng)將內(nèi)外客廳（間）隔開(kāi)來(lái)。
C、遠(yuǎn)處，千（佛）山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在匯波樓上，人仿（佛）在畫(huà)卷中。
D、那個(gè)無(wú)證診所亂開(kāi)（處）方，受到了嚴(yán)厲的（處）罰。
良好、規(guī)范的語(yǔ)言交際是我們必備的一種素質(zhì)，在我們的學(xué)習(xí)生活中離不開(kāi)語(yǔ)言交際，認(rèn)真讀題，測(cè)一測(cè)自己的語(yǔ)言交際能力。
二、交際能力（12分）
9、如果你遇到了以下的情景，你應(yīng)該怎樣說(shuō)話？請(qǐng)選擇較好的說(shuō)話方式（ ）
�。�2分）A、你買(mǎi)完了物品，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)："再見(jiàn)，我下次還會(huì)惠顧的。"
B、同桌有不懂的問(wèn)題向你請(qǐng)教，你不耐煩地說(shuō)："真笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)。"
C、爸爸不在家，同事打來(lái)電話，你說(shuō)："對(duì)不起，爸爸出去了，有什么事可以讓我轉(zhuǎn)告嗎？"
D、路上你遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你說(shuō)："對(duì)不起，這種事不該問(wèn)我，有事找警察嗎？"
10、學(xué)校教美術(shù)的張老師很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他有一個(gè)可愛(ài)的女兒。如果請(qǐng)你介紹張老師的情況，下列哪一項(xiàng)能準(zhǔn)確表達(dá)（ ）（2分）
A、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的張老師有一個(gè)可愛(ài)的小女兒。
B、張老師很愛(ài)自己可愛(ài)的小女兒。
C、張老師有一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的可愛(ài)小女兒。
D、張老師可愛(ài)的小女兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
11、讀下面一段新聞，用一句話告訴同學(xué)們這則新聞揭示的含義（3分）
獨(dú)生子女是一個(gè)8000萬(wàn)的大問(wèn)題，是一個(gè)戰(zhàn)略性的問(wèn)題，必須引起重視。如果這批人不教育好，將影響中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，其潛在影響將在未來(lái)四五十年內(nèi)完全爆發(fā)出來(lái)。劉西拉委員曾經(jīng)在課堂上做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果令人驚訝：他教授的200位大學(xué)一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)時(shí)，只有不到10%是自己來(lái)報(bào)名的，其他全部都是父母扛著行李送來(lái)的。
12、班主任王老師因?qū)W校緊急會(huì)議無(wú)法到班上布置星期六的社區(qū)活動(dòng)安排，她將活動(dòng)安排計(jì)劃交給班長(zhǎng)。如果你是班長(zhǎng)，你怎樣說(shuō)明情況并做布置？（2分）
活動(dòng)計(jì)劃：（1）早上8：00在學(xué)校門(mén)口集合；（2）統(tǒng)一穿校服；（3）配戴�；�。
13、據(jù)報(bào)載，我市磁湖周邊居民非法開(kāi)塘圍堰撈魚(yú)異常猖獗，影響了魚(yú)類(lèi)的正常生長(zhǎng)，破壞了漁業(yè)生產(chǎn)秩序。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)你發(fā)表自己的意見(jiàn)。（3分）
你一定覺(jué)得疲勞了，別泄氣，繼續(xù)努力，你會(huì)有美好的收獲的。
三、閱讀能力（25分）
（一）閱讀下面一篇短文,開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考（13分）
埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，這便是兒時(shí)最美麗的夢(mèng)。
我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身覺(jué)得很美。我忽發(fā)了一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上分離的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定會(huì)長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)。
于是我撿了許多片葉子，（qiancheng）地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋進(jìn)了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大一樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)。
我天天蹲在種下樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好！我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……
長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。（那些埋在土里的樹(shù)葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，成為我生命的一根支柱，替我（zhedang）著成長(zhǎng)路上越來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)天空。）那一件事，我為之自豪一輩子……
種一片樹(shù)葉吧，你會(huì)擁有一棵參天大樹(shù)。
14、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（2分）
qiancheng zhedang
15、幼小的"我"認(rèn)為夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)的原因是：（2分）
16、結(jié)合語(yǔ)境，模仿"燕子銜泥"，"楊柳吐芽"的句式仿寫(xiě)兩句：（2分）
17、"大雪紛飛"時(shí)，大樹(shù)沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)是因?yàn)?quot;怕冷"，春天來(lái)臨大樹(shù)仍沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)又是什么原因呢？請(qǐng)結(jié)合上下文意，寫(xiě)出"我"當(dāng)時(shí)的心理（2分）
18、"心中的大樹(shù)"是指在我們心中要永存（ ）。（2分）
A、童心 B、信念 C、理想 D、美夢(mèng)
19、體會(huì)文中劃線句子的含義（3分）
�。ǘ╅喿x文章《我們班的"可樂(lè)"老師》，仔細(xì)體會(huì)，認(rèn)真揣摩（12分）
你若問(wèn)起我們班的英語(yǔ)老師是誰(shuí)，準(zhǔn)會(huì)得到這樣的回答："可樂(lè)。"你可別奇怪，這是老師英文名"kohlor"的諧音，也是我們對(duì)他的評(píng)價(jià)。他確實(shí)"可樂(lè)"。
他的"可樂(lè)"事跡，可是不勝枚舉。
他會(huì)在小辦公室"偷"吃零食，被同學(xué)撞見(jiàn)后只好抓出一大把巧克力"賄賂"同學(xué)；他會(huì)懶洋洋地倚在椅子上聽(tīng)同學(xué)背書(shū)，那漫不經(jīng)心的神態(tài)令同學(xué)暗自竊喜，卻不料稍有一點(diǎn)疏漏便被他毫不留情地指出；他會(huì)因電腦"發(fā)脾氣"而束手無(wú)策，用哀求的語(yǔ)氣向大家求援："Who can help me?"他會(huì)拿出一大沓肯德基優(yōu)惠券向我們炫耀，并答應(yīng)我們誰(shuí)考100分便帶誰(shuí)去KFC；他會(huì)同我們大侃特侃，從莎士比亞的四大悲劇到孔子的《論語(yǔ)》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要給我們看他的girl friend的照片，同學(xué)們興奮不已，瞪大眼睛望著投影儀，出現(xiàn)的卻是書(shū)中圖片上金發(fā)碧眼的女郎。待同學(xué)們得知上當(dāng)受騙后，他一副得意洋洋的樣子更激起了"民憤"。
"可樂(lè)"老師的課前開(kāi)場(chǎng)白總那么新穎有趣。有一次，他興高采烈地告訴大家："I'll tell you a good news,can you guess?"
"Good news?"大家活躍起來(lái)，可誰(shuí)也猜不透他葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。
"In May，"他怡然自得地娓娓道來(lái)，"My girl friend and I have a vecation, We'll go to --"他在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字："New Orleans（新奧爾良）"
"Oh--"我們恍然大悟，原來(lái)今天所學(xué)課文就是關(guān)于新奧爾良的。他講課可真是別出心裁。
"可樂(lè)"惟一讓我們不樂(lè)的是作業(yè)很多。每當(dāng)"可樂(lè)"老師布置完home work，我們總要抗議："Too much!"他大喝一聲："Stop talking!"教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)他不慌不忙地來(lái)一句："我有最終解釋權(quán)。"同學(xué)們哭笑不得，只得乖乖地領(lǐng)了"圣旨"。
"可樂(lè)"老師最讓我們可樂(lè)的時(shí)候是在考卷發(fā)下來(lái)后，這時(shí)候，同學(xué)們對(duì)他布置作業(yè)多的怨氣早已拋到九霄云外，取而代之的是取得滿意成績(jī)后的喜悅之情。不過(guò)現(xiàn)在我們的作業(yè)日漸減少，同學(xué)們迷惑不解，他微微一笑："改革啦！抄寫(xiě)再多也沒(méi)有用，重要的是提高效率。"那胸有成竹的樣子，讓人一聽(tīng)便覺(jué)得是真理。
我們班的"可樂(lè)"老師，讓我真正理解了"平易近人"的含義。不需要嚴(yán)肅的神情嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)，卻能讓學(xué)生由衷地尊敬他。真的，"可樂(lè)"老師不僅可樂(lè)，更可敬！
20、"不勝枚舉"的意思是（2） 。
第二自然段在文章結(jié)構(gòu)中的作用是
21、"他會(huì)在小辦公室'偷'吃零食，被同學(xué)撞見(jiàn)后只好抓出一大把巧克力'賄賂'同學(xué)"一句中，"偷"和"賄賂"本是貶義詞，文章這樣運(yùn)用，表達(dá)了作者什么情感？（2）
22、文中劃線句中的兩個(gè)詞語(yǔ)"漫不經(jīng)心"和"毫不留情"看起來(lái)矛盾，你如何理解？）（3）
23、"別出心裁"表現(xiàn)了"可樂(lè)"老師教學(xué)上 的特色；"胸有成竹"表現(xiàn)了"可樂(lè)"老師 性格（2）
24、在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也希望更多一些"可樂(lè)型"的老師。本文的作者在最后寫(xiě)到"真的，'可樂(lè)'老師不僅可樂(lè)，更可敬！"請(qǐng)你從自己的角度談?wù)�，在你的心目中，什么樣的老師是最受敬重的。�?）
你就要接近勝利了，別松懈，一鼓作氣，勝利將屬于你
四、寫(xiě)作能力（45分）
�。ㄒ唬┪恼滦薷� （5分）
后來(lái)，我加入了時(shí)毛的上網(wǎng)熱潮。先是玩ＯＩＣＱ--"網(wǎng)上聊天"，但不知是我缺乏語(yǔ)言細(xì)胞，還是性格太不開(kāi)郎，不久我就發(fā)現(xiàn)"聊天"其實(shí)很無(wú)聊。于是性格直爽的我立即改了"行"，開(kāi)始了網(wǎng)上閱讀。（許多內(nèi)容豐富、思想健康吸引了我的目光）。這些大都是我喜歡的科普知識(shí)網(wǎng)站，妙趣橫生，讓我看不夠，想象不盡，想入非非……從無(wú)限廣闊的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇談怪事、計(jì)算機(jī)發(fā)展史、原子能開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等，五花八門(mén)，簡(jiǎn)直是應(yīng)有盡有。讀著這些知識(shí)，心里真是高興。
25、文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正 改為 改為
26、文中劃線的句子語(yǔ)義不連貫，請(qǐng)改正：
27、文中有個(gè)成語(yǔ)用法不當(dāng)，應(yīng)去掉，這個(gè)成語(yǔ)是：
28、"讀著這些知識(shí)，心里真是高興"一句較為抽象，請(qǐng)改寫(xiě)這句，使之豐潤(rùn)具體。
�。ǘ┳鎳�(guó)的山河十分壯麗，你一定游覽過(guò)許多地方，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，有過(guò)深切的感受。請(qǐng)以《快樂(lè)的旅行》為題，寫(xiě)一篇不低于500字的文章。（體裁不限，詩(shī)歌除外）（40分）
