情商能力的高低，取決于是否能獲得關(guān)于情緒與社會的正確的價值觀、態(tài)度和技巧。而且情商是可以從小培養(yǎng)的，系統(tǒng)的情商課程能夠幫助兒童建立一個準確必備的知識框架。目前越來越多的家長開始意識到了這一點，并為孩子選擇專業(yè)的情商課程，全面塑造孩子的情商。

　　近日，藥家鑫事件已告一段落，但是對社會造成的影響卻遠未平息。我們在感到震驚的同時，也獲得了很多啟示。所以作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的同時也要學(xué)會生活，學(xué)會處理應(yīng)急事件、突發(fā)事件的能力。任憑智力如何超群，學(xué)業(yè)如何優(yōu)秀，如果缺乏良好的情緒管理能力，情商能力很低，人格極易出現(xiàn)偏差和扭曲，不僅自身無法成才，更會禍害他人。

　　大量研究和實踐證實：一個人的成功，只有20%歸諸智商的高低，80%則取決于情商。如果智商是一種潛在能量的話，那么情商則是啟動這些能量的催化劑。

　　情商影響孩子的學(xué)習(xí)成績

　　事實上，情商不僅跟未來的成功密切相關(guān)，也跟孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，除了智力較高外，他們還有較強的情商能力。這些孩子大都有強烈的責(zé)任意識，把學(xué)習(xí)當作自己的事情認真對待；有很強的上進心，把學(xué)習(xí)當作充滿樂趣的事情去做；有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長去提醒督促。而有些孩子頭腦聰明過人，但是學(xué)習(xí)成績平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當作沉重的負擔，當作痛苦的事情，被動地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問題，其實根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。

　　情商決定孩子是否成才？

　　也許有的人會提出疑問：難道那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎？不一定。智商較高、情商不高、人格不健全的學(xué)生也一樣能考入名牌大學(xué)。但這些學(xué)生在今后的工作、生活中會出現(xiàn)很多無法預(yù)計的問題。有大量的事實證明，情商對一個人有著多么重要的作用。

　　據(jù)《21世紀報》(英文)報道，美國對733位擁有數(shù)百萬美元的富翁所做的調(diào)查顯示，對他們的成功起作用的前幾位因素均為“誠實地對待所有的人”、“嚴格地遵守紀律”以及“與人友好相處”等被稱為情商的因素。

　　據(jù)《廣州日報》報道，李嘉誠表示，在他經(jīng)商的道路上，有助于他面對現(xiàn)實生活中各種錯綜復(fù)雜的問題，對他的成功起著很大作用的也是情商。

　　據(jù)《深圳特區(qū)報》報道，我國一些優(yōu)秀企業(yè)的老總，在回答“當代大學(xué)畢業(yè)生最缺乏什么”的問卷調(diào)查時，他們的答案驚人地一致：缺乏情商。

　　情商需要“教”

　　盡管，現(xiàn)在家長越來越重視情商，但是在情商的培養(yǎng)上，還是存在很多誤區(qū)，不少家長認為“情商不用教”。其實，情緒管理與社會交往，同樣是一門科學(xué)，正如數(shù)學(xué)、閱讀、音樂一樣，盡管少數(shù)人在家里也能學(xué)會讀寫、算術(shù)，但是，我們還是會把孩子送去學(xué)校，他們在學(xué)校里能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識。

　　情商能力的高低，取決于是否能獲得關(guān)于情緒與社會的正確的價值觀、態(tài)度和技巧。系統(tǒng)的情商課程，能夠幫助兒童建立一個準確必備的知識框架，這就是為什么在歐美發(fā)達國家，社會情緒課程早已成為學(xué)生必修課的原因。