成華區(qū)是全國首個和諧教育改革實驗區(qū)，電子科大附中(華西中學(xué))是全國和諧教育改革實驗中學(xué)之一，胡齊鳴校長說：“和諧教育的根基便是以人為本，學(xué)校應(yīng)該提供給學(xué)生多元化的教育以及更多的發(fā)展可能，學(xué)校以及社會不應(yīng)再以考試分?jǐn)?shù)來決定他們的未來，高中教育也不再只落腳于高考(微博)，而應(yīng)該更多地通過學(xué)生自身條件、和興趣來進行個性化教育。”

　　胡校長介紹，從2010年開始，華西中學(xué)對全新一屆的高中生進行了試驗，學(xué)生進校以后，全體都參與了一份問卷調(diào)查。這份問卷設(shè)計的目的是對學(xué)生過去教育背景的了解，同時分析學(xué)生現(xiàn)有的能力，為后期學(xué)生職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。完成問卷過后，學(xué)校及老師會對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，幫助學(xué)生了解自己的性格特點，以及適合的專業(yè)方向，同時也更好更合理地幫助學(xué)生明確高中階段的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。同時學(xué)校從教育和教學(xué)兩方面分頭對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活進行分析和指導(dǎo)。教育方面，每位班主任和年級組長同時入手，對學(xué)生進行心理幫助，讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)。

　　學(xué)校要求所有老師每周至少與學(xué)生進行一次面對面的單獨會面，家長通過與學(xué)校老師的溝通及時獲得學(xué)生情況的反饋，配合老師的指導(dǎo)工作。

　　學(xué)校還為每位學(xué)生建立了“成長檔案”，記錄學(xué)生每個階段的變化，同時也鼓勵學(xué)生自己在“成長檔案”中更新自己的成果。

　　教學(xué)方面，學(xué)校結(jié)合高中新課改，為不同類型的學(xué)生制定不同的課本和課程。例如，學(xué)校從去年開始就開設(shè)了電影欣賞與表演課程，雖然目前只有6名學(xué)生參加，但是學(xué)校仍然堅持一個星期專門利用兩個下午的時間聘請大學(xué)專業(yè)老師對同學(xué)們進行指導(dǎo)。