打著“不讓孩子輸在起跑線上”的旗號(hào)，總覺得自己孩子報(bào)班少，四處尋找各種各樣的小升初培訓(xùn)班資料，把孩子逼入更多的“課外課”;只要有空，就會(huì)坐在電腦前刷新最新的招生信息和討論話題;看到孩子的考試成績不理想時(shí)，就顯得焦慮不安，連睡覺都難以入眠……又是一年小升初，越來越多的家長遭遇這樣的困擾。

　　現(xiàn)狀掃描

　　一個(gè)月花費(fèi)近8000元

　　孩子“培優(yōu)”我陪時(shí)間

　　“四年級(jí)以前，兒子也只上一門奧數(shù)，從升到五年級(jí)，我意識(shí)到要想上好的初中，一門奧數(shù)課程肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”提起兒子小升初，家住老軍營小區(qū)的趙女士就非常無奈：“除了正常上課，不得不給孩子補(bǔ)報(bào)各種培優(yōu)班，語文、數(shù)學(xué)、英語真是一門也不能少。”“上個(gè)月，我們用在課外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用已經(jīng)超過了4000元。其中，一周兩次的一對(duì)一英語輔導(dǎo)、一周兩個(gè)小時(shí)的外教口語面對(duì)面訓(xùn)練、還有針對(duì)小升初面試的培訓(xùn)等。”趙女士告訴記者，4000元還只是課程的學(xué)費(fèi)而已，并沒有包括日常去補(bǔ)習(xí)班的交通費(fèi)和其他費(fèi)用。“為了節(jié)省時(shí)間，也為了減少奔波的勞累，兒子去補(bǔ)課都是打車，吃飯也是在餐館解決……如果全部費(fèi)用算在一起，一個(gè)月花費(fèi)了近8000元。”

　　趙女士坦言，自己的收入并不高，平時(shí)生活都比較節(jié)儉，近兩三年都沒怎么買過新衣服，可為了不讓孩子輸在“小升初”的起跑線上，她選擇委屈自己。她說，自從兒子上了五年級(jí)，她幾乎每天晚上都要陪著兒子一起學(xué)習(xí)到很晚，周六、日還要陪著兒子去上“培優(yōu)班”，“不用說孩子，我和他爸這兩年都幾乎沒有什么假期。”趙女士說，“沒辦法，兒子班上的同學(xué)都報(bào)這些班，而且現(xiàn)在的考試，真正來自書本上的東西很少，如果不報(bào)這些班，就會(huì)直接影響孩子的成績。”

　　家長成了“信息收集員”

　　耳朵里全是孩子上學(xué)的事

　　“每次去接孩子放學(xué)，只要在校門口看到有家長聚在一起，我就不由自主地湊過去，聽聽他們?cè)诹男┦裁础?rdquo;小蕾的母親華女士告訴記者，自從女兒升到五年級(jí)后，她都會(huì)非常關(guān)注“小升初”的一些最新信息，跟其他同學(xué)家長之間的交流也變得日益頻繁起來。“不管哪里有關(guān)于小升初的信息，自己都會(huì)情不自禁地去看一看，聽一聽，只要有利的信息，都會(huì)抄寫在本子上。”華女士說著，還拿出了隨身攜帶的一個(gè)記事本，上面已經(jīng)密密麻麻地記滿了各種信息。“學(xué)�？纪暝�，我首先詢問的并不是女兒的成績，而是打聽女兒班上其他同學(xué)考得怎么樣。正所謂，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆嘛。”華女士告訴記者，每次女兒參加競(jìng)賽或者學(xué)�？荚嚦煽児�布之前，她總是坐立不安，希望能夠最快得知成績。“那種心情，無法用語言描述!”“到了畢業(yè)班，媽媽總是特別緊張，特別會(huì)利用各種渠道了解各類小升初的信息，比房產(chǎn)中介還要勤快。”小蕾這樣評(píng)價(jià)著媽媽。

　　華女士說，她總是控制不住地想跟女兒探討最新聽到的小升初的信息，或者問問女兒，別人家的孩子都上哪些補(bǔ)習(xí)班、簡(jiǎn)歷投到了哪些學(xué)校之類。這種過分焦慮的反應(yīng)連華女士自己都感到無所適從：“我就是控制不住自己，如果有一天不上小升初的家長論壇看看，自己便會(huì)不安，感覺已經(jīng)遺漏了很多的重要信息，就像得了網(wǎng)癮一般難受。”

　　升學(xué)簡(jiǎn)歷煞費(fèi)心

　　不得已做成“成長記錄”

　　“只有經(jīng)歷過才知道，一份簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷竟有著這么多學(xué)問。”近半個(gè)月來，給孩子做簡(jiǎn)歷占據(jù)了張先生所有的業(yè)余時(shí)間，一份小升初簡(jiǎn)歷讓他糾結(jié)不已。

　　為孩子做簡(jiǎn)歷之前，張先生找了好幾個(gè)“過來家長”制作的簡(jiǎn)歷來學(xué)習(xí)，這些簡(jiǎn)歷的封面大都是孩子的照片，第一部分一般是自薦信，里邊囊括了孩子和家長的信息;第二部分是獲獎(jiǎng)情況，包括學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)、各類學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況，名目繁多;第三部分就是作品，孩子表演和比賽的圖片，發(fā)表過的文章等。“這些簡(jiǎn)歷的共同特點(diǎn)是比較厚，分的模塊比較細(xì)，看完感覺是，這些孩子太優(yōu)秀了。”看完這些簡(jiǎn)歷，張先生的壓力也大了不少。他的兒子成績不算太優(yōu)秀，為了能讓孩子上個(gè)不錯(cuò)的初中，他的計(jì)劃是多撒網(wǎng)，多報(bào)幾個(gè)學(xué)校，爭(zhēng)取能多投幾份簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷中要突出孩子的特點(diǎn)，并且力爭(zhēng)與所投學(xué)校的特色保持一致……

　　孩子的特點(diǎn)是固定的，而每個(gè)學(xué)校的特色是不一樣的。這種不匹配愁壞了張先生，為了能讓孩子的簡(jiǎn)歷與每個(gè)學(xué)校的“性格”相適應(yīng)，他在文字的斟酌上下足了工夫。“孩子也沒什么特別優(yōu)秀的地方，即便再斟酌文字，心里也是半點(diǎn)底都沒有。”張先生稱，為了給簡(jiǎn)歷增加點(diǎn)厚度，他準(zhǔn)備把孩子不同年齡段的照片和日記放在簡(jiǎn)歷中，做成一個(gè)“成長記錄”。

　　專家支招孩子不要累倒在起跑線上

　　“家長們所表現(xiàn)出來的小升初綜合征，其根本原因在于家長對(duì)孩子望子成龍的心態(tài)太過強(qiáng)烈。”針對(duì)這種“小升初家長綜合征”，太原市某中學(xué)心理學(xué)一級(jí)教師趙耿輝指出，過早對(duì)孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可能會(huì)造成適得其反的效果。

　　“人生是長跑，上個(gè)名牌初中不意味著孩子將來就會(huì)有好出息。”趙耿輝稱，在小升初擇校方面，很多家長抱著“只要是好學(xué)校，都想去抓”的態(tài)度，給孩子報(bào)各種各樣的小升初培訓(xùn)班，到不同的學(xué)校趕考、面試，結(jié)果不僅累了自己，也苦了孩子，甚至出現(xiàn)“孩子沒有贏在起跑線上，反而是累倒在起跑線上”的現(xiàn)象。

　　“每個(gè)家長都希望為自己的孩子提供好的學(xué)習(xí)條件，這是合乎情理的。但問題的關(guān)鍵是，家長的方法是否正確?”趙耿輝認(rèn)為，在小升初準(zhǔn)備方面，很多家長缺乏明確的定位，結(jié)果讓自己疲于搜集各種信息，并出現(xiàn)焦慮、急躁等癥狀，而這種情緒很容易傳染給孩子，使他們每時(shí)每刻都在家長的壓力之下，在這種壓力下的考生心理異常緊張，會(huì)嚴(yán)重影響水平的正常發(fā)揮。

　　所以，家長首先要對(duì)孩子有信賴感，充滿信心，為孩子減少來自家庭的壓力。這樣，孩子積極向上的心緒容易受到激發(fā)，腦細(xì)胞興奮加快，思維就捷敏，反應(yīng)速度快。反之，如果有意無意地給孩子“加壓”，表現(xiàn)出對(duì)考試信息高度關(guān)注的樣子，就會(huì)增加他的煩躁情緒。同時(shí)，家長不要總是嘮嘮叨叨，過分關(guān)注孩子的一切舉動(dòng)，特別是不要反復(fù)說“你要用功呀”“你要考好呀”等似叮囑又帶幾分警告意味的話。這樣的結(jié)果，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反或懼怕心理，思想包袱加重。

　　趙耿輝建議家長，一定要提前制定規(guī)劃，結(jié)合孩子的特點(diǎn)做好目標(biāo)定位，細(xì)化自己在小升初不同階段的職責(zé)，這樣有計(jì)劃地準(zhǔn)備，才能有的放矢，確保成功，同時(shí)也能避免小升初綜合征的困擾。