小升初語(yǔ)文科知識(shí)與技能過(guò)關(guān)檢測(cè)題(二)

　　(第三、四組)

　　姓名： 總分：

　　一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用：

　　1、 給下面的字加上不同的偏旁后組成詞：

　　易 ( ) 者 ( ) 某 ( ) 廣 ( )

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、在括號(hào)里填上合適的字把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整：

　　東( )南( ) 南( )北( ) 前( )后( )

　　左( )右( ) 滿(mǎn)( )怒火 ( )絲不動(dòng)

　　晶( )透亮 和( )可親 淚眼( )朧

　　3、把下面的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)完整：

　　(1)海納百川， 壁立千仞，

　　(2) ， 取之有度，用之有節(jié)，則常足;取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。

　　4、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)：

　　(1)寫(xiě)出近義詞：

　　陳設(shè)—— 隱蔽—— 簡(jiǎn)樸——

　　疏忽大意—— 喜出望外——

　　5、讀句子，劃去括號(hào)中不合適的詞：

　　(1)做完題后，請(qǐng)大家(詳細(xì) 仔細(xì))檢查。

　　(2)我國(guó)東漢(時(shí)期 時(shí)間)的張衡(發(fā)現(xiàn) 發(fā)明)了地動(dòng)儀。

　　(3)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該(關(guān)懷 關(guān)心)集體，熱愛(ài)集體。

　　(4)張老師不辭(辛勤 辛勞)地工作，受到同學(xué)們的(愛(ài)護(hù) 愛(ài)戴)。

　　6、把下面的反問(wèn)句改寫(xiě)為陳述句：

　　(1) 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

　　(2)人類(lèi)怎么能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去呢?

　　7、讀下面的句子，是比喻句的加“√”：

　　(1)春風(fēng)親吻著我的臉蛋。

　　(2)今天，我們還是像昨天一樣學(xué)習(xí)這一課。 ( )

　　(3)我們村子里種滿(mǎn)了果樹(shù)，簡(jiǎn)直像個(gè)大果園。 ( )

　　(4)十五的月亮像白色的玉盤(pán)懸掛在天空。 ( )

　　(5)邱少云的周?chē)�成了一片火�！?( )

　　(6)花叢中翻飛的蝴蝶真像是出色的舞蹈家。 ( )

　　8、用上修改符號(hào)修改句子： .

　　(1)快畢業(yè)了，我們一定要充分運(yùn)用時(shí)間。

　　(2)人們排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入會(huì)場(chǎng).

　　(3)實(shí)行改革開(kāi)放后，我國(guó)人民的生活水平不斷改善。

　　9、用詞造句：

　　美麗壯觀：

　　如果……必將……

　　二、閱讀理解： ‘

　　l、讀下面一段話(huà)后完成練習(xí)：

　　為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

　　練習(xí)：

　　(1)請(qǐng)用“一”劃出烈火燒身時(shí)邱少云怎樣做的語(yǔ)句。

　　(2)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句給這段話(huà)加個(gè)小標(biāo)題：

　　(2) 烈火燒身時(shí)，邱少云可能想：

　　(3) 讀了這段話(huà)，我體會(huì)到邱少云

　　2、讀下面的小故事后完成練習(xí)：

　　據(jù)說(shuō)，英國(guó)古代有一個(gè)人借了債又還不起，只得讓自己的女兒嫁出去抵債。但是女兒不愿意，債主說(shuō)：“這樣吧，我口袋里有兩顆石子，一黑一白，你摸到了白石子，可以不嫁給我，債也不用還了。你摸到黑石子，就嫁給我。”

　　當(dāng)債主裝石子時(shí)，姑娘發(fā)現(xiàn)他裝了兩顆黑石子。這樣，無(wú)論摸出哪顆，姑娘都輸。女孩想了想，她答應(yīng)摸石子。她把手伸進(jìn)口袋，慢慢摸，突然把手抽出，把手中的石子扔進(jìn)河里。債主很生氣。姑娘說(shuō)了一番話(huà)，債主只好認(rèn)輸。

　　練習(xí)：

　　(1)“女孩想了想”，她可能想到：

　　(2)姑娘把石子“扔進(jìn)河里”的原因是

　　(3)“姑娘說(shuō)了一番話(huà)”，姑娘可能說(shuō)的是

　　3、讀短文后完成練習(xí)(不認(rèn)識(shí)的字查字詞典)：

　　仙人掌之歌

　　我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛(ài)，而且還敬佩。

　　我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽(yáng)和土地的愛(ài)撫，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥(競(jìng)競(jìng))獨(dú)占了一半，所以，它享有“仙人掌之國(guó)”的美譽(yù)。 ”

　　那里的仙人掌家庭非常(巨大 龐大 高大)。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、(辨 辯 瓣)狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直(經(jīng) 徑)都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。仙人掌家族的基本‘‘膚色’’是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們(解脫 解決 解除)饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，( )它沒(méi)有桃李的脆生，

　　沒(méi)有荔枝的滑潤(rùn)，( )它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。 。

　　仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地區(qū)，(嚴(yán)酷 嚴(yán)格 嚴(yán)重)的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。( )你連根挖掉它，它橫臥在地上( )會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來(lái)威脅它嗎 一顆重37公斤的仙人球 6年無(wú)水仍可維持26公斤的體重 你若用火燒它 它那飽滿(mǎn)的汁液會(huì)抵消火舌的威力 你若對(duì)它置之不理 它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年

　　無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論在蔑視中還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上項(xiàng)出一朵朵花;它會(huì)熱情地掛滿(mǎn)一身酸甜的果;它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食;它會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻粵。這怎么不讓我肅然起敬?充滿(mǎn)了旺盛生命力的朋友，仙人掌!

　　練習(xí)：

　　(1)在文中括號(hào)里合適的字、詞下加“一”。

　　(2)在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　(3)給第四段沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 ， 。

　　(4)用“一’劃出文中的一個(gè)比喻句。用“～～”劃出文中的一個(gè)擬人句。

　　(5)短文第三段抓住了仙人掌的 、 和 寫(xiě)出了仙人掌的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)仙人掌 的感情。

　　(6)讀了短文，你覺(jué)得仙人掌具有什么精神?寫(xiě)出來(lái)和同學(xué)交流。

　　三、作文：

　　學(xué)校語(yǔ)文教研組決定近期舉行以“課外閱讀與語(yǔ)文能力”為主題的六年級(jí)學(xué)生演講比賽。請(qǐng)你按要求寫(xiě)好演講稿，到時(shí)參加比賽。祝你成功!