“家長(zhǎng)圈的人都說(shuō)，孩子要升初中了，大人都會(huì)得‘流行病’，我們開(kāi)玩笑說(shuō)那是‘小升初綜合征’。”近日，記者見(jiàn)到市民徐女士時(shí)，她正兩眼緊盯電腦屏幕，打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)是“小升初”論壇。徐女士嫻熟地打開(kāi)每個(gè)主題，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)信息。

　　還有一個(gè)學(xué)期，徐女士的女兒就要升初中了。她說(shuō)，如今家長(zhǎng)們普遍形成共識(shí)——人生的“分岔口”已從高考前移至中考，而此前的初中是關(guān)鍵期，“小升初”也絕不容閃失。削尖了腦袋也要擠進(jìn)名牌中學(xué)，家長(zhǎng)們的煩惱隨之而來(lái)。

　　名牌初中是個(gè)“無(wú)底洞”？

　　經(jīng)過(guò)多方咨詢和打探，徐女士決定替女兒報(bào)考民辦初中。最近，她在給女兒制作“小升初簡(jiǎn)歷”，可越整理越心慌。“女兒的十幾張證書(shū)基本都是英語(yǔ)方面的，數(shù)學(xué)只是學(xué)校的競(jìng)賽獎(jiǎng)，感覺(jué)不夠分量，心里沒(méi)底。”

　　徐女士聽(tīng)朋友說(shuō)，民辦初中的錄取比例都是10：1以上，甚至20：1，而且每年選拔都不一樣，如果優(yōu)秀孩子特別多，都“擠”在一起，自己的孩子就算很優(yōu)秀，也很可能被淘汰。“都說(shuō)名牌初中是個(gè)‘無(wú)底洞’，女兒要是個(gè)‘超人’，恐怕就能萬(wàn)無(wú)一失了。”

　　“接下來(lái)幾個(gè)月，真是一場(chǎng)接一場(chǎng)的‘戰(zhàn)役’。”她掰著手指算：首先要選學(xué)校，最好離家不要太遠(yuǎn)；然后是投簡(jiǎn)歷，順利的話，參加筆試和面試；就算進(jìn)了好初中，還得面臨分班考……“一環(huán)扣一環(huán)，都很重要。”這幾年，民辦初中面談過(guò)程都是變著花樣出偏題、難題，這也讓徐女士很沒(méi)底。她每天下班后，都要在網(wǎng)上向前輩們討教“筆經(jīng)”和“面經(jīng)”，聽(tīng)說(shuō)一些學(xué)校筆試會(huì)考很多邏輯和數(shù)字推理題，她趕緊買(mǎi)了一套思維訓(xùn)練教材和光盤(pán)，讓女兒每天晚上“強(qiáng)攻”；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)�？疾煲卜浅Ｗ⒅鼐C合素質(zhì)，她又四處搜羅“百科全書(shū)”、“名著百題”等，讓孩子知識(shí)面廣一些。

　　學(xué)習(xí)籌碼“累加”何時(shí)休？

　　徐女士說(shuō)，這幾年，自己一直處于矛盾斗爭(zhēng)中，不想做孩子學(xué)習(xí)的“監(jiān)工”，但又怕“放手”后耽誤孩子的前程。

　　幾年前，徐女士對(duì)教育孩子的態(tài)度是“只要不差，任由發(fā)展”。可是，一次報(bào)名經(jīng)歷改變了她的教育觀念。女兒讀三年級(jí)時(shí)，徐女士帶她去少年宮報(bào)名參加合唱班。哪知過(guò)去一看，與女兒同齡的小學(xué)生都在爭(zhēng)英語(yǔ)、奧數(shù)等輔導(dǎo)班的名額。老師開(kāi)導(dǎo)她：現(xiàn)在再不攻一攻，你的孩子今后拿什么讀好初中？

　　經(jīng)過(guò)朋友介紹，她開(kāi)始“泡”教育論壇，“不上不知道，一上嚇一跳！”徐女士說(shuō)，現(xiàn)在的“牛”孩子太多了，小小年紀(jì)證書(shū)一大把，全在“超前發(fā)展”。為了不讓孩子落后于人，徐女士咬咬牙，把女兒逼上補(bǔ)習(xí)路，周末和假期時(shí)間全用上了。

　　“拼搏了幾年，還是有成效的。”徐女士說(shuō)，女兒成績(jī)一直名列前茅。她本想，如果孩子考上好初中，可以松一口氣，讓她別學(xué)得那么累�？烧搲�上的“過(guò)來(lái)人”都提醒她：對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)絕不能手軟，一松懈很可能“前功盡棄”。

　　“我和周?chē)�的家長(zhǎng)都經(jīng)常苦嘆：孩子的學(xué)習(xí)籌碼這么累加下去，何時(shí)是個(gè)頭？”徐女士說(shuō)，這幾年，眼見(jiàn)孩子眼鏡度數(shù)不斷增加，課外活動(dòng)越來(lái)越少，周末和假期都在參加輔導(dǎo)班，也沒(méi)時(shí)間旅游，睡覺(jué)睡到自然醒更是一種奢望。徐女士有時(shí)安慰自己，反正身邊大多數(shù)孩子都是這樣過(guò)來(lái)的，咬咬牙就過(guò)去了，“自己還不敢往后想，先讓孩子進(jìn)了好初中大門(mén)再說(shuō)，盼望自己和孩子能早點(diǎn)解放”。