孩子要上小學(xué)了，爸爸媽媽從內(nèi)心感到喜悅。從接到錄取通知的一天起，就忙著給孩子做入學(xué)準(zhǔn)備。有的給孩子準(zhǔn)備個新書包，買個鉛筆盒；有的給孩子做件漂亮的衣服，買雙新鞋；還有的要給孩子拍張照片，做個紀(jì)念…這些當(dāng)然是需要的，但是光有這些還不夠。為了使孩子順利地過渡到小學(xué)生活階段，我們學(xué)校和家庭另有許多工作要做。

　　小朋友從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是生活中的一個轉(zhuǎn)折點。在幼兒園他們以游戲為主，到小學(xué)則以讀書學(xué)習(xí)為主。進(jìn)入小學(xué)，他們要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識，自覺地遵守集體紀(jì)律，作息制度也不同了。對于孩子來說，無疑是進(jìn)入了一個新天地。

　　小朋友從小向往學(xué)校生活，羨慕戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在終于盼到了這一天。因此，當(dāng)他第一次背上新書包來到學(xué)校時，精神十分興奮，心里也是很愉快的�？墒切碌膶W(xué)校生活開始了，小朋友對學(xué)校的要求、課堂的常規(guī)一下子又難以適應(yīng)。比如上一課要40分鐘，課上要集中注意力仔細(xì)看，認(rèn)真聽，還要用小腦子牢牢記住。進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，兒童的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動的能力（自我控制能力）都要在上幼兒園的基礎(chǔ)上大大提高一步。如果孩子心理準(zhǔn)備不足，第一步邁不好，對新的學(xué)習(xí)生活就會望而生畏。因此，在這段時間里，我們家長配合學(xué)校幫助孩子做些心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，很有必要。

　　所謂心理準(zhǔn)備，就是在孩子入學(xué)前，要對孩子進(jìn)行熱愛和向往學(xué)校生活的教育。要讓孩子感到自已長大了，今后是小學(xué)生了，要以小學(xué)生的樣子來要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的光榮感、自豪感。要讓小朋友知道進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的要求比幼兒園高了，學(xué)的知識比幼兒園多了，比起幼兒園來也有了一定的難度，但是并不是高不可攀的。只要我們努力學(xué)習(xí)，不怕困難，跳一跳，就能摘到果子。

　　千萬不要因為怕孩子跟不上，就把一年級的課本提前教給孩子，致使孩子上了一年級什么都學(xué)過了，乏味得很，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，因而上課注意力不集中。這對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是非常不利的。更不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)高就是孩子好；分?jǐn)?shù)不合要求就是孩子沒有達(dá)到水平，因而在這個指導(dǎo)思想的驅(qū)使下，給孩子加大作業(yè)量，加重負(fù)擔(dān)，以為只有“狠狠地壓一壓”，孩子的學(xué)習(xí)才會得到滿分。其實并不是所有的兒童都具有同等的能力，一個兒童的學(xué)習(xí)能輕易地得到“滿分”；而另一個兒童能得到6o分就是不小的成績了。家長當(dāng)然應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)成績，但眼睛不能只盯住分?jǐn)?shù)。我們要承認(rèn)差別，不要硬要求孩子干做不到的事。否則天長日久孩子就會把學(xué)習(xí)看成為苦事。

　　為了使孩子能適應(yīng)小學(xué)生活，家庭的作息時間應(yīng)努力與學(xué)校相一致。在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。幼兒園的小朋友每天要午睡到三點鐘才起床，每天上下午都有餐點供應(yīng)，而小學(xué)里就不是這樣了。家長要掌握孩子每天的上學(xué)和放學(xué)時間，根據(jù)這個時間來安排孩子的作息。孩子剛上小學(xué)，因為年紀(jì)小，往往坐不住，愛分心。家長要幫助孩子學(xué)會集中注意力，可以給孩子講些生動的故事，啟發(fā)孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，使他愿意坐下來學(xué)習(xí)。開頭十來分鐘、一刻鐘，然后到二十分鐘或半個鐘頭，循序漸進(jìn)。

　　家長還可以有目的地提高孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動能力，發(fā)展孩子的智力。比如讓孩子拼積木，畫一些有錯誤的圖畫讓孩子識別，發(fā)展孩子的觀察力；讓孩子復(fù)述故事或電影、電視的內(nèi)容，發(fā)展孩子的記憶力和語言表達(dá)能力；選一些程度適合的圖畫讓孩子看圖講述，發(fā)展孩子的思考、理解能力…總之可以把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，寓教于樂，使孩子對學(xué)習(xí)與知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。孩子的智力發(fā)展了，適應(yīng)性也就強(qiáng)了。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，俗話說“習(xí)慣成自然”。所謂形成習(xí)慣，實際上就是在頭腦里建立一系列條件反射。這種條件反射，是在重復(fù)出現(xiàn)而又有規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。只要再接觸相同的刺激，人們在行動上就會做出自然的反應(yīng)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了，孩子學(xué)習(xí)起來就會感到輕松、省力。同時對于一個人的個性和性格的形成，甚至對于他今后的思想作風(fēng)和生活作風(fēng)，也會有很大的影響。

　　從一年級開始要注意培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、復(fù)習(xí)功課與做作業(yè)的習(xí)慣。

　　孩子領(lǐng)到新書以后，家長要教育孩子愛護(hù)書籍，要指導(dǎo)和幫助孩子們書包好，教育他們不要在書上亂涂亂畫，不能讓課本有損壞。要讓孩子學(xué)會自已整理書包，課本、作業(yè)本和文具按一定的次序放好在書包里。

　　寫字從一開始就要嚴(yán)格要求孩子按一定的規(guī)格練習(xí)。比如握筆的姿勢、坐的姿勢、寫字的筆順等。正確的讀書、寫字的姿勢應(yīng)該是身體坐正，本子放平，做到三個一：一拳（身體離桌子八一尺（眼睛離本子），一寸（握筆處離筆尖）。到二年級開始寫毛筆字，我國傳統(tǒng)的書法經(jīng)驗是：先描紅后臨帖，先大楷后小楷，先正楷后行書。這些都是要讓孩子遵循的。寫毛筆字的時候，還要教給孩子保養(yǎng)毛筆和正確使用硯臺的辦法。

　　家長要為孩子準(zhǔn)備好高矮適度的桌椅和燈光照明。因為光線太強(qiáng)或太暗，桌椅高低和孩子身高不相適應(yīng)，坐的姿勢不正都容易引起疲勞，影響視力。影響身體正常發(fā)育。