又是一年升學(xué)時！究竟什么樣的學(xué)校才是真正適合您孩子的呢？怎樣來評價一所初中才是準(zhǔn)確而客觀的呢？置身在擇校熱潮中的家長們，能否靜下來看看自己的孩子，傾聽他們的聲音呢？從某種意義上說，擇校也是有一定的風(fēng)險，別人的擇校經(jīng)驗未必對你有效。因此面臨小升初，家長需要理性考慮，慎重選擇。揚子晚報特邀南京市白下區(qū)教師進修學(xué)校丁玉祥副校長為您指點迷津。

　　一、甄別信息，不要盲目偏信

　　小升初的信息需要理性選擇�，F(xiàn)階段，小升初的信息漫天飛，家長不能盲目聽信信息，倉促拍板。其實有些時候倉促的決定，帶有很多的偶然性。因此多向收集信息，實地考察學(xué)校非常必要。收集信息的方式有很多：比如實地觀摩考察、聽同事和鄰居經(jīng)驗、看媒體廣告、訪學(xué)校網(wǎng)站、問在校的和已畢業(yè)的學(xué)生等等。但是家長面對大量的小升初信息，需要過濾和比較，有所選擇和側(cè)重。很多網(wǎng)絡(luò)信息帶有明顯的主觀傾向和感情色彩，真實性值得懷疑。除了官方的政策性信息比較可靠外，其他的小升初信息既要考慮信息來源的真實性，也要考慮對自己孩子選擇學(xué)校的適用性。通常，一般熟人和媒體提供的信息可以參考性的選擇，老師提供的信息可以驗證性的聽，熱點初中校內(nèi)學(xué)生提供的信息真實性相對較高，但聽取面應(yīng)當(dāng)寬些，對于以往畢業(yè)的學(xué)生也可以參考性的聽。因為別人以往成功的例子不一定自己的孩子能夠復(fù)制別人的成功，很多家長擇校的經(jīng)歷，受到各種因素的干擾，主觀性非常強，有時因為情感因素甚至看法上走極端。因此，家長聽到各種信息不能“見風(fēng)就是雨”，尤其是對一些所謂“小道消息”，不要一有風(fēng)吹草動，就盲動不安，這對孩子的心理發(fā)展不利，也對家庭生活產(chǎn)生影響。建議家長以理性、平和的心態(tài)，針對孩子的實際情況，量體裁衣，選擇合適的學(xué)校。

　　二、慕名拔高，名校不是唯一選項

　　雖然很多家長熱衷名校，但名校不是小升初的唯一選項。很多家長擇校首先考慮學(xué)校的名氣，認(rèn)為名氣響，知名度高，就是好學(xué)校。一些民辦校里有不少搖號生，也是因為家長一味慕民辦學(xué)校的名，盲目選擇參加搖號。其實家長在選擇學(xué)校時，還需要考慮孩子與學(xué)校將來教學(xué)要求的匹配度。如果孩子的基礎(chǔ)非常薄弱，“死追”熱點初中，這不是一個理智的做法。家長不要一廂情愿的認(rèn)為孩子只要到好的環(huán)境，就會努力學(xué)習(xí)，只要經(jīng)過教師的輔導(dǎo)和管理，就能夠“沖”上來。其實這種想法非常的理想化。從統(tǒng)計意義看，這類孩子成功的概率相對較低。如果你的孩子平時成績不是很突出，自學(xué)能力不是很強，那么很可能不適應(yīng)一流的學(xué)�；蛘咭涣鞯陌嗉墶Ｒ驗樗�謂名�；驘狳c初中的大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)和理解能力突出，學(xué)校的教學(xué)要求就比一般學(xué)校和班級高得多，很多孩子智力水平和生理發(fā)育的速度和成熟度客觀上呈現(xiàn)差異，學(xué)習(xí)接受能力相對較慢，有些孩子跟不上，日積月累成績就會變得很差。很多家長一味的把孩子送到一個教學(xué)要求很高的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子很容易在校內(nèi)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)難以達(dá)到教學(xué)要求的情況，很快會遭受學(xué)業(yè)失敗的打擊，這樣孩子心理上承受的壓力將非常大，從而影響學(xué)業(yè)正常發(fā)展，甚至越學(xué)越差。因此家長不能用自己的想法去替代孩子的成長，很有可能因為家長超出孩子的接受能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拼命拔高的拔苗助長，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致孩子收獲一個失敗的初中生活。因此，每個孩子各有自己的成長方向，建議家長放平心態(tài)，根據(jù)孩子實際能力和水平，幫孩子找對位置，選擇適合孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的學(xué)校，可能對孩子成人成才更有利。

　　三、擇校民辦，還得看實力

　　一些家長紛紛“放棄家門口的公辦校、選擇路途遠(yuǎn)的民辦校”。南京小升初幾所民辦學(xué)校的家長追逐熱度很高。招生計劃數(shù)量偏少，卻集中了大批優(yōu)秀的學(xué)生，客觀上學(xué)生之間的競爭壓力也非常大。今年全市“小升初”指導(dǎo)意見出臺，民辦校招生計劃基本持平。以往民辦學(xué)校招生形式也是分成電腦派位和自主招生，在這之外還招收少量擇校生。

　　今年根據(jù)上級部門的要求，全市取消了民辦學(xué)校擇校生計劃，只有電腦派位和自主招生兩種招生計劃形式。今年電腦派位計劃占40%，自主招生計劃占60%。盡管為了保障學(xué)生通過電腦派位形式進入民辦學(xué)校的機會，同時還規(guī)定民辦學(xué)校今年電腦派位人數(shù)不低于2010年。但客觀上說，按照全市新班額計劃的要求，民辦學(xué)校今年招生人數(shù)、規(guī)模不會發(fā)生太大變化，各個學(xué)�？偟恼猩�計劃應(yīng)與去年是持平的，只是計劃比例上會有所調(diào)整。但與去年相比，優(yōu)秀學(xué)生進入民辦學(xué)�？赡苄蕴岣吡耍�但是對于中等生而言，并非一帆風(fēng)順，他們將面臨自主招生的條件限制，想進入民辦學(xué)校的難度也將增大許多。

　　對成功進入民辦學(xué)校的孩子來說，由于電腦搖號的因素，學(xué)校學(xué)生客觀上學(xué)業(yè)基礎(chǔ)能力差異過大在所難免。如果一些“實力不濟”的學(xué)生，通過各種方式“硬擠”進民辦學(xué)校，想跟上班級和學(xué)校整體步伐并非易事，更多的會讓基礎(chǔ)差的孩子出現(xiàn)心理落差。如果長期跟不上班級整體的教學(xué)節(jié)奏與進度，孩子自我調(diào)節(jié)能力有限，產(chǎn)生的失落感無法排解，會對學(xué)習(xí)和身心健康都產(chǎn)生影響。

　　四、名氣到底重不重要

　　家長選擇學(xué)校不能只看學(xué)校名氣，不顧校園風(fēng)氣。校風(fēng)是一個學(xué)校辦學(xué)多年的文化積淀，好的校風(fēng)能夠營造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。校風(fēng)純正，有利孩子心理發(fā)展和學(xué)業(yè)提升。考察校風(fēng)，家長從學(xué)校管理細(xì)節(jié)入手，是判斷一個學(xué)校校風(fēng)最簡單的辦法。從某種角度看，一所學(xué)校管理細(xì)節(jié)的考量，從學(xué)校的傳達(dá)室的管理、廁所的清潔、校園的環(huán)境、學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施管理、學(xué)生社團活動、學(xué)科特色課程設(shè)置等方面可以看出學(xué)校的管理是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范到位。比如家長到學(xué)校門口，每天放學(xué)時就站在那里“道聽途說”，幾天后就能知道這個學(xué)校校風(fēng)大概怎樣。家長還可以透過學(xué)校的操場圍欄，看看孩子如何上體育課，從學(xué)校對體育課的重視程度可以看出學(xué)校辦學(xué)思想是否端正，是否關(guān)心孩子的身心健康和發(fā)展；家長可從詢問對學(xué)習(xí)暫時落后學(xué)生的幫扶措施，看一個學(xué)校是否貫徹了面向全體學(xué)生的教育要求；學(xué)校對于一些學(xué)有余力學(xué)生是否有特別指定的教學(xué)計劃或培養(yǎng)方案，可以看出學(xué)校是否因材施教，讓學(xué)生各得其所。

　　五、寄宿學(xué)校，還得關(guān)注孩子心理

　　不少家長因為工作繁忙，很難照顧孩子，打算把孩子送到寄宿學(xué)校，認(rèn)為寄宿學(xué)校，學(xué)習(xí)抓得緊，管得嚴(yán)，有的所謂“準(zhǔn)軍事化”管理，對孩子生活自理能力培養(yǎng)有好處。其實為了培養(yǎng)自理能力把孩子送到寄宿學(xué)校，未必是最佳選擇。由于初中生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是孩子價值觀形成的關(guān)鍵期。一些家長有時因為工作的原因，想多花點錢少省些心，就把孩子放在寄宿制學(xué)校。其實對一個孩子影響力最大的始終是家長，不管是進名校還是普通學(xué)校，家長對孩子的督促作用有不可替代的作用。寄宿學(xué)校比較注意加強學(xué)習(xí)和生活上的管理，但是面對日趨增長的學(xué)業(yè)壓力，很多孩子心理上都會產(chǎn)生臨時性問題，需要家長及時的關(guān)心、疏導(dǎo)和呵護。建議對于寄宿學(xué)校，家長要慎重選擇，如果孩子自理能力比較強、心理素質(zhì)比較好，才比較容易適應(yīng)。