與50、60年代相比，現(xiàn)在的父母一是文化水平比較高，二是對子女的期望值較高，更何況現(xiàn)在都是獨生子女，都是望子成龍、望女成鳳，因此，家長對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)也比以前要多得多。但是生活中許多真實的例子充分說明，父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，由于指導(dǎo)得法，孩子的學(xué)習(xí)成績較好;反之就令人擔(dān)憂。下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點：

　　1、 不能替代老師的職能

　　有一些家長喜歡像學(xué)校老師那樣，對孩子教這教那。結(jié)果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也有的家長，憑著一、二十年前學(xué)過的知識來教孩子，結(jié)果既不懂方法，又沒有技巧，有的知識甚至教錯，孩子反而被父母越教越差。(舉例說明)

　　所以在一般情況下，父母最好不要代替教師的職能在知識上教這教那，知識的傳授應(yīng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。我們做家長的只要每天看一看孩子的“作業(yè)記錄本”，以此來檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，字寫得是否端正。因為，孩子畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺性，家長就要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

　　2、 不要過多的布置額外作業(yè)

　　有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點，如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)中計算經(jīng)常出錯，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。因為從目前的情況看，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重了，如果父母在過多的加碼，就會引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學(xué)習(xí)興趣。有時間的話，應(yīng)鼓勵孩子多看一些課外書籍，做一些讀書筆記，拓展孩子的知識面，擴大孩子的閱讀量，古人也說過：“書中自有黃金屋”；另外，幫助孩子養(yǎng)成“記日記”的好習(xí)慣，這樣可以提高孩子的寫作水平。這也是學(xué)好語文的關(guān)鍵：多看、多寫。

　　3、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　許多事實證明，凡在學(xué)習(xí)上有成就的學(xué)生和他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相連的。某重點中學(xué)學(xué)生小季，在一次全國性的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中，從成千上萬名佼佼者中脫穎而出，獲得第7名。后被保送到某重點大學(xué)少年班，繼而出國深造。當(dāng)母校老師請他回校介紹學(xué)習(xí)體會時，他說：“從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我打開成功大門的‘金鑰匙’。”所以，父母在對孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使孩子終身收益。一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識的主要途徑，上課認(rèn)真聽講，積極思維是提高學(xué)習(xí)成績的最佳選擇；四是不懂就問的習(xí)慣。不懂裝懂，永遠不懂，滿足于一知半解，難以牢固地掌握知識，古人云：“三人行，則必有我?guī)熞病?rdquo;如有不懂的問題，應(yīng)及時向老師、家長、同學(xué)請教，直到搞懂為止。

　　4、 教會孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或為孩子購買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。

　　5、 正確回答孩子的提問

　　有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脫口而出：“不知道，煩死了!”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長;后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)�疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。