超常兒童是指具有優(yōu)異智力和（或）特殊才能的兒童。過去往往只從高智商（IQ超過140）來鑒定超常兒童，現(xiàn)在則增加了諸如創(chuàng)造力、特殊才能及非智力因素等。超常兒童的特點可以從不同的維度來探討，國內(nèi)外曾有過許多研究．特別是超常的智力方面的特點。

　　一、超常兒童的行為特征

　　較早期的心理學家如特曼（Terman）、賀林華思（L．S．Hollingworth）與泰勒（Taylor）、格雷、鮑爾頓<B．Baldwin>以及佛蘭西<J．L．French>等人均有研究。  例如佛蘭西通過比較超常兒童與同性別、同年齡的一般兒童的行為表現(xiàn)，歸納出以下的特點：

　　1、生理構(gòu)造優(yōu)異，說話、走路早．耐力及一般健康均超過常態(tài)標準。

　　2、注意范圍較廣，能察覺一般兒童所不能察覺的事情。

　　3、一般學習迅速，少重復，喜歡接受挑戰(zhàn)。

　　4、成熟地運用各種說話技巧，以表現(xiàn)自己的能力。

　　5、對事物能提出較多的問題，想探索深層的因由，并以學習為享樂。

　　6、凡對有興趣的事物，不管是否兒童學習的東西，都不惜耗時而求之。

　　7、適應能力強，能熟練地分析自已的能力、限度及問題。

　　8、具有高度的獨創(chuàng)力．并能用優(yōu)良而不乎常的方法與觀念解決問題。

　　9、具有一種或更多的特殊才能。

　　10、不容易因失敗而灰心喪氣。

　　11、情緒較為穩(wěn)定，并能判斷別人的能力。

　　二、超常兒童的認知特征

　　中國超常兒童協(xié)作研究組根據(jù)調(diào)查和追蹤研究，從認知的各方面概括出超常兒童有以下特點：

　　1、感知敏銳，觀察力強。

　　2、注意力集中，記憶力強。

　　3、語言發(fā)展好，表達力強。

　　4、思維敏捷．邏輯性強。

　　但是也有學者認為超常兒童的行為及認知有以下特點：

　　1、凡事好奇，過度活躍。

　　2、對自己與外界事物都非常敏感，表現(xiàn)過分緊張。

　　3、傾向“完美主義”，容易對別人和自我埋怨和批評。

　　4、挑戰(zhàn)成人的觀點，漠視尊卑。

　　5、破壞傳統(tǒng)及批評既定的價值觀念，容易與人發(fā)生沖突。

　　6、關(guān)注太多難題，對世界未來感到不安和恐懼。

　　7、自覺與別人不一樣，表現(xiàn)抑郁、疏離。

　　8、固執(zhí)、自以為是，不善于與人合作。

　　9、表現(xiàn)極端，總要得到別人注意。

　　10、對其感興趣的事情太專注，缺乏在生活上平衡的發(fā)展。

　　超常兒童可能表現(xiàn)出如此極端的特點正表示教育培養(yǎng)的重要性和其本身身心發(fā)展的不平衡性。社會文化、學校與家庭教育對幫助超常兒童全面及健康地發(fā)展起主導性作用，結(jié)合三方面的正面影響，超常兒童得以更充分更良好地發(fā)揮其獨特才能與個性，呈現(xiàn)出一張張可愛的真面目!

　　超常兒童的個性發(fā)展與行為表現(xiàn)具有其本身的特殊性，心理學家稱這種特殊性為“不同步發(fā)展綜合癥”（Asynchronous Development）。