對于“回歸論”,就連一位名校校長在私底下與記者聊天中也相當(dāng)贊成。“雖然國家有政策小升初免試入學(xué)，但在目前優(yōu)質(zhì)資源稀缺的情況下，可以拿出比如80%的名額為有擇校愿望的學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)能力測試，余下的20%拿來派位。”

　　自汪洋書記“建議取消奧數(shù)這門課”后，廣東近日刮起“禁奧風(fēng)暴”:省教育廳宣布2011年中考取消奧數(shù)加分，近期將公布2014年高考（微博）（微博）取消奧數(shù)加分方案；某市教育局重申義務(wù)教育“八不準(zhǔn)”.

　　奧數(shù)，奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱，51年前在國際舞臺上起舞；26年前，中國正式參賽。

　　12年前，隨著“小升初”逐步取消升學(xué)考試，不少中學(xué)把奧數(shù)作為優(yōu)質(zhì)生源的選擇標(biāo)準(zhǔn)，中國奧數(shù)逐漸演變?yōu)榀偪竦?ldquo;全民奧數(shù)”.

　　雖然教育部、各級教育部門三令五申禁止學(xué)校開辦各類奧數(shù)班，但奧數(shù)瘋狂依舊愈演愈烈。本意為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)少數(shù)超常數(shù)學(xué)人才的奧數(shù)，如今展現(xiàn)在中國人面前的，卻是一個與擇校升學(xué)糾纏不清的亂象。

　　如果奧數(shù)停了，下一個與擇校糾纏的會是什么？奧英、鋼琴，還是已經(jīng)走樣的“跆拳道”?

　　天才游戲，孩子你傷不起！

　　“從來沒有哪一種小學(xué)考試像奧數(shù)這樣傷孩子自尊！奧數(shù)其實只適合少數(shù)天才孩子，對大多數(shù)孩子來說是拔苗助長。”

　　資歷最老、也最權(quán)威的某市奧校坐落在某市西郊，每個周末，從四年級下學(xué)期就經(jīng)過考核的孩子從四面八方來到這里接受“思維訓(xùn)練”.

　　“小學(xué)生學(xué)初中教材、初中生學(xué)大學(xué)教材……”市奧校一位李姓老師說：“從來沒有哪一種小學(xué)考試像奧數(shù)這樣傷孩子自尊！一些小學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)測驗都接近滿分，但在奧數(shù)班，只考10來分，這樣大的差距，對孩子的身心發(fā)展都很殘酷！奧數(shù)其實只適合少數(shù)天才孩子，對大多數(shù)孩子來說是拔苗助長。”

　　盡管這是“天才游戲”,但自上世紀90年代末，隨著小升初免試入學(xué)的施行，各類數(shù)學(xué)競賽的覆蓋面不斷向小學(xué)教育擴展，少數(shù)派奧數(shù)開始膨脹、升溫，并逐漸脫離正常的發(fā)展軌道。

　　在一年又一年的擇校大戰(zhàn)中，奧數(shù)成為小升初進入名校的重要砝碼，成為了最流行的課外教育。與奧數(shù)相關(guān)的杯賽如華羅庚金杯賽、希望杯、迎春杯、全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克賽等，無論舉辦者是誰，舉辦的初衷是什么，現(xiàn)在幾乎都擁有一個共同的職能：小學(xué)生進入名初中的敲門磚、高中生進入名高校的“助推器”.

　　一所老牌的市內(nèi)名校校長告訴記者，盡管該校初中部已經(jīng)轉(zhuǎn)為公助民辦，但高中部每年都會從該民校初中部招收一部分的優(yōu)質(zhì)生源，因此初中生源就很重要，“每年起碼要有30名至40名奧數(shù)學(xué)生，比如說如果他們的奧數(shù)競賽成績好，我們可以給出學(xué)費全免獎學(xué)金”.“對比起一般學(xué)生，這些孩子在邏輯思維、形象思維等方面略勝一籌，其他學(xué)科的培養(yǎng)上也更有競爭力。”該校長說，“奧數(shù)不純粹是敲門磚，只是現(xiàn)在被異化了。”

　　“這確實十分糾結(jié)。”某市教育局內(nèi)，一位學(xué)科老師出身的干部舉例說，像“中考取消奧數(shù)加分”,實質(zhì)上某市中考從來都沒有為奧數(shù)加分，但照樣扼殺不住“奧數(shù)瘋”.“最簡單的（道理），一些辦得好的民辦學(xué)校，面對1000多個報名的孩子，如果都考100分，他們怎么挑學(xué)生？”

　　禁奧風(fēng)暴，學(xué)校你傷不起？

　　“小升初考試內(nèi)容主要就是奧數(shù)，就連外國語學(xué)校考的題目竟然也大部分是奧數(shù)。”

　　禁奧之下，怎樣挑學(xué)生？不管是民辦，還是公辦學(xué)校，其實早早就“琢磨”出了對策。

　　2005年，某市13所國有民辦初中首次統(tǒng)一測試聯(lián)合招生，之后逐年發(fā)展，2010年達到17所，招生情況一年比一年火爆。今年則出現(xiàn)“裂變”:除了南國實驗學(xué)校因轉(zhuǎn)為公辦退出聯(lián)盟外，廣雅實驗學(xué)校、二中應(yīng)元學(xué)校、六中珠江學(xué)校以及新加入的二中蘇元學(xué)校組成小聯(lián)盟，單獨出題考試，其余的13所民校繼續(xù)進行聯(lián)考。

　　“民辦學(xué)校有自主招生、自主命題、自主選擇考試方式的權(quán)利。”這句由某民校校長“吐”出的民辦教育促進法規(guī)，使這樣一樣一年一度變相的“小升初”考試合法地成為了孩子們奧數(shù)能力的測試場。

　　另一方面，為了爭奪優(yōu)質(zhì)生源，老牌公辦名校也毫不示弱，有的故意把暗里組織的考試日期與民校聯(lián)考“撞車”,有的則為避人耳目，把考試地點設(shè)在別的中職院校內(nèi)。更有甚者，在家長前一天電話詢問時還稱沒有考試，晚上卻突然改口，為不留把柄，還不派試卷，老師直接在黑板上寫考題。“有的隱蔽到本來已經(jīng)撤銷了初中部，但對一些奧數(shù)獲獎的學(xué)生家長宣稱本部招生，只是會先以該民辦公助的民校招進來，然后初二時將以獎學(xué)金的名義返還所有民校學(xué)費。”一位業(yè)內(nèi)人士透露。

　　記者還發(fā)現(xiàn)，各所公辦學(xué)校“小升初考試”打的名號也不盡相同，有叫“獎學(xué)金測試”,有叫“小升初情況摸底”,有的叫“小學(xué)教學(xué)研討調(diào)查”,但考核內(nèi)容實質(zhì)主要就是奧數(shù)，就連外國語傳統(tǒng)特色的學(xué)校考的題目竟然也大部分是奧數(shù)。

　　因此，當(dāng)今年廣東刮起史無前例的“禁奧風(fēng)暴”,提出嚴禁學(xué)校將各類學(xué)科競賽成績或奧賽成績作為編班、轉(zhuǎn)學(xué)和升學(xué)的依據(jù)，嚴禁將奧賽等非課標(biāo)內(nèi)容列入考試內(nèi)容；建立和完善問責(zé)制度；取消中考奧數(shù)加分等一系列政策后，相當(dāng)一部分家長并不看好。

　　不學(xué)奧數(shù)？家長你傷不起！

　　“小升初比考大學(xué)更殘酷，我們（家長）身不由己。”

　　某市民王鶴（化名）曾堅持不讓女兒學(xué)奧數(shù)。

　　“我以前都是嘲笑別的父母怎么那么狂熱，不顧孩子資質(zhì)或興趣，硬是要讀這個讀那個，現(xiàn)在明白了。”如今，他最懊惱的是，沒有及早送女兒去考奧數(shù)。

　　女兒卷卷是某市越秀區(qū)某小學(xué)的六年級生，她所在的46個人的班里，只有9個孩子不讀奧數(shù)，但其中6位有的學(xué)合唱，有的學(xué)奧英，有的去打棒球，只有2位同學(xué)和她一樣是課外課“白丁”.

　　直到今年4月底，民辦學(xué)校招生的廣告鋪天蓋地卷進小學(xué)校園，家長們紛紛開始做“簡歷”,打破頭要參加民校聯(lián)考或者知名初中暗地里組織的“選拔考”時，王鶴才意識到他所一直相信的公平搖號，實則只是一場命運的輪盤賭。他沒有辦法讓卷卷鐵定被派進名校，但別的家長卻有可能通過各種競賽成績、關(guān)系、特長，而使即使被命運“搖”到稍次學(xué)校的孩子，仍能躋身名校。

　　途徑之一，就是奧數(shù)獲獎。

　　12年來堅持素質(zhì)教育，不肯送女兒讀奧數(shù)的王鶴，第一次對女兒的前途充滿憂懼。“孩子沒拿過什么獎，沒學(xué)過什么特長，想交擇校費都沒渠道？女兒其實很聰明，如果我們讓她早讀奧數(shù)，可能現(xiàn)在已經(jīng)能拿個獎，拿到入名校的鑰匙了。”王鶴嘆氣。

　　5月30日，王鶴在網(wǎng)上給越秀區(qū)某老牌公辦名校提交了卷卷“簡歷”后，一個轉(zhuǎn)身，帶著卷卷，卷入了報讀奧數(shù)突擊班的行列。

　　在卷卷同級同學(xué)妞妞的媽媽黃鳴（化名）看來，王鶴這粒后悔藥吃得太晚了。

　　妞妞三年級時，黃鳴發(fā)現(xiàn)連外語特長的民辦學(xué)校都要考奧數(shù)時，她決定讓文學(xué)優(yōu)勢突出的妞妞也轉(zhuǎn)攻奧數(shù)。

　　看到女兒死記硬背各種算法的痛苦，黃鳴也曾想過放棄，但看見別人如此拼命，她也只能打消此念，一邊對奧數(shù)深惡痛絕，一邊咬牙繼續(xù)奔忙于各奧數(shù)培訓(xùn)班之間“小升初比考大學(xué)更殘酷，我們身不由己。”

　　盡管妞妞在五年級時已經(jīng)拿到了奧數(shù)競賽三等獎，但黃鳴和妞妞對這個成績不太滿意。因為那所心儀的省內(nèi)頂尖牛校明碼標(biāo)明入門必須是“華賽或奧數(shù)二等獎以上”,而這樣一個“三等獎”可能只夠進入其他老牌名校的“內(nèi)部考”門檻。

　　所以，妞妞只能在最后的一個月內(nèi)“繼續(xù)搏殺”.

　　“一個多大的孩子，整天愁眉苦臉的，沒有禮拜六日，哪個父母會舍得？”看著還在書房苦讀的妞妞，黃鳴低聲地向記者抱怨，“我們當(dāng)然知道孩子的興趣在哪里，但問題是，如果別的孩子逼一下就能讀得好學(xué)校，做父母的會因為貪圖孩子短暫休息而犧牲他們長遠的前途，這又是哪個父母會選擇？”

　　與黃鳴、王鶴作出相同選擇的還有數(shù)以萬計的父母。

　　擇校亂象教育你傷不起！

　　“不考奧數(shù)又怎樣，改考奧英，不一樣考死學(xué)生？”

　　“為什么奧英、藝術(shù)、體育特長就可以，奧數(shù)就不行？”有的學(xué)生家長慶幸“做了其他選擇”.“還好我讓孩子學(xué)英語（論壇），將來搞個一等獎，也能入那間牛校。”某媽咪網(wǎng)上，網(wǎng)友已經(jīng)開始討論“見風(fēng)使舵”,讓孩子從奧數(shù)轉(zhuǎn)讀其他“興趣”.

　　“現(xiàn)行教育體制下，名校要選好生源，普通百姓想上好學(xué)校，一個愿打一個愿挨，誰管得了？”黃鳴心里清楚，禁奧喊了多少年了，培訓(xùn)班一天比一天火，里面最主要是因為有著巨大需求。

　　在派位、地段等方式無法讓家長滿意的情況下，“民校聯(lián)考”、“公校暗戰(zhàn)”等考試又死灰復(fù)燃，使得人們開始對取消“小升初”考試后反導(dǎo)致競爭更加激烈的擇校亂象提出了“回歸論”.

　　“不考奧數(shù)又怎樣，改考奧英，甚至弄個十萬個為什么，不一樣考死學(xué)生？”有不少家長抨擊，“只要有差異，就有選擇，對初中學(xué)校、家長來說都一樣，這個‘奧數(shù)’滅了，下一個‘奧數(shù)’就會出現(xiàn)。如果派位的目標(biāo)學(xué)校都能有省實、十六中這樣的水平，我想我們不會逼孩子去讀奧數(shù)，帶著小孩去考試，再拿高價去擇校！”黃鳴說，既然還沒有到這樣“資源均衡”的程度，就應(yīng)該劃一個考綱，適當(dāng)考試，才是最大的公平。

　　“小升初考驗的，不是孩子的能力，是家長的能力。”堅持多年素質(zhì)教育育兒的王鶴在投了幾次簡歷后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個普通百姓的孩子要避開派位厄運、或者買不起好地段的房子時，考試成了上升的唯一途徑。“我更寧愿孩子像我當(dāng)年那樣，站在同一份試卷的起跑線上。”

　　●在一年又一年的擇校大戰(zhàn)中，奧數(shù)成為“小升初”進入名校的重要砝碼，成為了最流行的課外教育。

　　●一年一度變相的“小升初”考試，合法地成為了孩子們奧數(shù)能力的測試場。

　　●只要有差異，就有選擇，對初中學(xué)校、家長來說都一樣，這個“奧數(shù)”滅了，下一個“奧數(shù)”就會出現(xiàn)。

　　●如果奧數(shù)停了，下一個與擇校糾纏的會是什么？奧英、鋼琴，還是已經(jīng)走樣的“跆拳道”？

    即使沒了奧數(shù)，也會有這樣或那樣的形式出現(xiàn)在小升初的路上。