小升初的孩子對(duì)待作文是完全相反的兩種態(tài)度，擅長(zhǎng)寫作的孩子特別喜愛作文，而不擅于寫作的孩子可能憎惡作文。造成這種情況不僅是孩子個(gè)人的原因，還有父母的原因。如果家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)下孩子的寫作能力，那么寫作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件快樂的事，這也可保證孩子在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？

　　家長(zhǎng)應(yīng)該從如下幾方面入手：

　　1.給孩子準(zhǔn)備必要的書寫工具和條件，在家里布置一處適于書寫的地方，包括小桌、用于掛放書寫紙的掛板。

　　2.準(zhǔn)備好書寫用的材料，草稿紙(帶線格的，彩色或普通紙)，可以重新利用的卡片、筆記本、草稿本。

　　3.適于孩子使用的粗鉛筆、彩色鉛筆等。

　　寓教于樂，在日常生活中培養(yǎng)孩子的寫作能力：

　　1.讀書給孩子聽，不僅是培養(yǎng)他們寫作能力的第一課，也是最有效的一種辦法，注意選擇那些適合孩子年齡特點(diǎn)，生動(dòng)有趣的讀物；孩子長(zhǎng)大后，鼓勵(lì)他們自己多去閱讀。

　　2.手把手地教孩子寫一些生活中最常見的便條、短信等，如寫留言，購(gòu)物清單、電話留言、寫信和明信片等。

　　3.與孩子談?wù)撘黄鹱鲞^的事情，并寫下一兩個(gè)句子，然后讀給孩子聽。

　　4.試著每天與孩子寫下一個(gè)句子，周末再把它集結(jié)成一個(gè)小集子，(注意不要太長(zhǎng)，否則會(huì)讓孩子覺得頭痛。)然后與孩子復(fù)習(xí)寫過的句子。

　　5.鼓勵(lì)孩子寫自己喜歡的題目，寫完后讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，這樣他們就會(huì)逐漸找出哪里寫得不妥。

　　6.借助身邊的廣告、路標(biāo)、食物包裝盒等，增進(jìn)孩子對(duì)文字的理解和運(yùn)用。

　　7.與孩子一起制作相片集或剪貼簿，并讓孩子試著寫上標(biāo)題，圖片說(shuō)明。

　　8.孩子剛開始寫東西時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多超出大人想象的“符號(hào)”、“格式”等，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要著急上火，眼前的“丑小鴨”，長(zhǎng)大后可能就是一只寫作的“天鵝”，只要孩子肯于嘗試，最后一定會(huì)“妙筆生花”。