小學(xué)生入學(xué)后，孩子會(huì)先后進(jìn)入三個(gè)階段心理時(shí)期，新生的表現(xiàn)最明顯：

　　1、興奮期

　　入學(xué)前，他們心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，坐不住，充滿(mǎn)自豪感，個(gè)個(gè)表現(xiàn)好，都有當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

　　2、厭倦期

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，由于在學(xué)校生活感到紀(jì)律上的約束和生活上的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和內(nèi)容感到不像自己想的那樣容易，數(shù)學(xué)課不做早已熟悉的10以?xún)?nèi)加減口算，而是說(shuō)組成，講算理，漢語(yǔ)拼音又不是簡(jiǎn)單的認(rèn)字母練發(fā)音，拼音四聲不好讀，寫(xiě)字更麻煩，還要一筆一畫(huà)地按順序書(shū)寫(xiě)，因此一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重產(chǎn)生不想上學(xué)、怕吃苦的厭倦心理。 >>更多家庭教育文章

　　3、適應(yīng)期

　　兩個(gè)月后，孩子較快地適應(yīng)學(xué)校生活，孩子們從此又會(huì)高興起來(lái)，逢人便夸老師如何得好，同學(xué)如何團(tuán)結(jié)，此時(shí)，他們初步有了愛(ài)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的觀(guān)念。

　　學(xué)校應(yīng)采取措施，比如：讓學(xué)生在玩中學(xué)，用豐富多彩的活動(dòng)和具體、直觀(guān)、形象的教學(xué)吸引他們，與此同時(shí)我們開(kāi)展介紹新伙伴，熟悉新環(huán)境，發(fā)新書(shū)要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，愛(ài)惜書(shū)和本，建立課堂常規(guī)，樹(shù)立榜樣，使他們的行動(dòng)有所遵循。

　　開(kāi)學(xué)上課每40分鐘中間休息，做游戲讀兒歌等。后半學(xué)期和全校一樣上課，從情緒到情感上自然過(guò)度到較好狀態(tài)。