如何提高小升初英語閱讀能力？家長們常會這樣問。小編完全可以了解家長們這樣的心理，畢竟小升初的競爭太激烈，家長們都希望自己的孩子能在英語考試中取得好成績。下面小編就為大家講解下如何提高小升初英語閱讀能力。

　　目前常用的閱讀方法有：

　　一、面式閱讀，即粗略閱讀全篇，這是掌握文章大意的方法。

　　二、點(diǎn)式閱讀，這是一種為尋求特定細(xì)節(jié)，放棄大部分無關(guān)內(nèi)容，只注意某一點(diǎn)或幾點(diǎn)的閱讀方式。

　　三、線式閱讀，即詳細(xì)、逐行地閱讀，以掌握全部內(nèi)容甚至分析語言特點(diǎn)等閱讀方法。

　　閱讀時(shí)要避免出現(xiàn)三種錯(cuò)誤：（1）逐字逐句的閱讀，這種只見樹木不見森林的閱讀方式，不但大大減慢閱讀的速度，而且使整體理解變得更加困難；（2）過分重視細(xì)節(jié)，而忽略對閱讀材料整體的理解。（3）忽視培養(yǎng)根據(jù)上下文線索猜測詞義的能力。

　　其次，開展多層次的閱讀，加強(qiáng)對閱讀內(nèi)容的理解也是提升該項(xiàng)能力的重要途徑。

　　教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多層次閱讀，有助于學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解，一般來說有四步，第一步略讀或粗讀，理解大意；第二步精讀，抓細(xì)節(jié)，找主題句，猜詞義，按照具體任務(wù)去讀；第三步熟讀，詳細(xì)理解全文，細(xì)讀并劃出段落、重點(diǎn)疑點(diǎn)；第四步，研讀，反復(fù)閱讀課文，反復(fù)思考，力求從所讀內(nèi)容中得到啟發(fā)，創(chuàng)造性對待課文所提供的知識和結(jié)論。教師可以通過正誤判斷，Yes／No和Why問題，完型填空，信息轉(zhuǎn)換來檢查以上幾個(gè)層次的閱讀效果。經(jīng)過讀——議——再讀——再議的往復(fù)，以及整體理解——局部理解——整體理解的過程，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

　　再次，加強(qiáng)閱讀的練習(xí)，提高閱讀的技巧和能力。

　　即時(shí)準(zhǔn)確的閱讀練習(xí)，能有效地形成技能、技巧，常用的技巧有包括預(yù)測所讀的材料內(nèi)容、抓主題大意、抓特定細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文猜詞義、推斷隱含意義、辯識語段過程等。促進(jìn)學(xué)生的能力的提高，練習(xí)的方法有：（1）就課文提問題，提問有記憶性問題（記住課文中的現(xiàn)成問題就能回答）；理解性的問題（答案在課文中但不是現(xiàn)成的）；創(chuàng)造性的問題（要求學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮其創(chuàng)造性）；應(yīng)用性的問題（應(yīng)用課文中的新知識或新的語言知識）；評價(jià)性的問題（表示個(gè)人觀點(diǎn)、發(fā)表不同觀點(diǎn)）。（2）就課文內(nèi)容進(jìn)行連貫對話。（3）復(fù)述課文。（4）雙人或小組活動，編演角色，設(shè)置情景，讓他們身臨其境按角色說話。（5）改寫、續(xù)寫、縮寫、擴(kuò)寫和體會等把閱讀與寫作聯(lián)系起來，提高學(xué)生寫作水平。

　　要想大面積提高學(xué)生閱讀水平，需要不斷地鍛煉學(xué)生的思維能力及想像力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的閱讀習(xí)慣，為今后閱讀更多的知識奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。