事實上家庭教育中更多的矛盾源于溝通不良，溝通不良至少分兩大類，一類是由偶然因素導致。一類是由于家長日常行為所導致�；貧w到教育的話題上，我們應該更多關注后一種。因為偶然事件在我們生活中畢竟比較少發(fā)生。說到解決，偶然事件可以通過時間來愈合。但是如果是家長的行為習慣導致你的溝通不良，時間是不可能拯救這個事件。因為隨著時間的推移，可能需要溝通的問題會越積越多，反而隔閡會越來越大。如果要解決這個問題，還是要回歸到我們的家庭生活當中去，回歸到父母在日常生活當中和孩子處理每一件小事的細節(jié)當中去。

　　教育的話題談起來特別大，事實上人類社會中任何一種關系是基于良好的溝通而建立良好的狀態(tài)。其實母子之間的關系也是一樣，只有基于家長和孩子有一種良好的相處狀態(tài)，有一種良好的溝通狀態(tài)，很多問題才能夠迎刃而解。其實我們有時在教育中談的話題是重疊的，比如孩子叛逆期，孩子其它的一些問題，種種問題根本的東西都是溝通不良導致的，而溝通不良如果追溯它的成因，會有很多種。我們經常習慣于追溯到社會的、文化的、時代的、兒童本身的，事實上我覺得這里邊核心還是要追溯到家長自己。在家長和孩子相處格局當中，因為家長是一個主動方，你是一個強勢方，孩子是一個弱勢方，你應該肩負著溝通的主要責任。所以，不要把這些原因都推到社會身上或者推到孩子身上。

　　據調查，認為溝通不良是社會和孩子自己造成的，加起來占到40%，可見有40%的人認為溝通不良是外因。實際上主要是內因，90%以上是由于家庭生活自己造成的。要解決，很難簡單提一個1、2、3點能夠說明，因為溝通有太多的瓶頸，家庭生活有太多的現象，你要看具體的情況具體去觀察。最核心的一點就是要給孩子自由，我們固然溝通有很多種手段，比如說以前人們經常談論愛這些話題，都沒有錯，但是已經談得很多了，我們唯獨在談論中缺少對自由的關注。

　　回憶我們童年時代的成長，我們觀察一下周圍溝通良好和溝通不良的家庭情況，以及種種人際關系。就會發(fā)現在一個強勢者和弱勢者兩個之間的格局當中，自由是他們關系的一個潤滑劑，尤其是母子之間。如果家長在每個家庭中能夠更多的關注怎么樣給兒童自由，而不是怎么樣管制他，怎么樣引導他，把自由做好可能你們的關系多半是好的。但是對自由的詮釋是另外一個話題，很多人一說自由就覺得是無法無天，自由的本質絕不是無法無天，自由的本質包含對兒童的尊重，你只有尊重他才舍得給他自由權，包括要給他選擇權。給他自由就是讓他自由選擇。接下來你要允許他犯錯誤，給他犯錯誤的權利。如果你給了他選擇，但是不允許他犯錯，他就不可能選擇。如果能夠接納他的意見，這才叫尊重、包容，如果這樣孩子會發(fā)展得不錯。如果有這樣一種相處關系、相處方式，我相信溝通本身就已經不是大問題了。