現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，各種求暑假作業(yè)答案、求“代寫(xiě)作業(yè)”的帖子頻繁出現(xiàn)在網(wǎng)上，成為部分沒(méi)來(lái)得及完成暑期作業(yè)的學(xué)生們的“突擊任務(wù)”。對(duì)此，家長(zhǎng)普遍持擔(dān)憂態(tài)度。有些學(xué)生自覺(jué)比較差，老師、家長(zhǎng)監(jiān)管顯得尤為重要。此外，也有家長(zhǎng)表示，不應(yīng)給學(xué)生留太多的暑假作業(yè)，同時(shí)暑假作業(yè)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，追求創(chuàng)新。

　　抄答案會(huì)影響孩子心理和成長(zhǎng)

　　唐女士說(shuō)，她的女兒暑假作業(yè)也挺多的，但是現(xiàn)在已經(jīng)完成了。因?yàn)閷W(xué)校布置的暑假作業(yè)多是用手寫(xiě)的形式，有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的暑假作業(yè)太少。為此，她有意識(shí)地在暑假帶孩子參加了一些實(shí)踐活動(dòng)。“我?guī)�她到福利院去做過(guò)義工。”唐女士坦言，她不希望自己的孩子變得“高分低能”，以至于和社會(huì)脫節(jié)。

　　家長(zhǎng)張先生表示，暑假對(duì)忙碌了一學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是休息和調(diào)整的時(shí)間，布置大量的作業(yè)弄得孩子身心疲憊，顯然不妥。因此，希望學(xué)校不要給學(xué)生們布置太多的假期作業(yè)。

　　另一位家長(zhǎng)王曉明則認(rèn)為，最令人擔(dān)心的是孩子們對(duì)金錢(qián)的應(yīng)用理解可能會(huì)因此有偏差，掏錢(qián)請(qǐng)人代寫(xiě)，社會(huì)上又有人愿“幫忙”，孩子們自然是趨之若鶩，錢(qián)的作用被擴(kuò)大化，容易形成“金錢(qián)萬(wàn)能”的思想，這便扭曲了他們的正確價(jià)值觀，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)、人格養(yǎng)成都是一種傷害。

　　學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)抄答案、找“槍手”，這樣不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到知識(shí)，還容易養(yǎng)成學(xué)生懶惰的習(xí)慣，更是學(xué)生責(zé)任感、道德感缺失的表現(xiàn)。

　　暑假作業(yè)要對(duì)孩子有吸引力

　　其實(shí)，老師布置暑期作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)以防忘記上學(xué)期的內(nèi)容，同時(shí)在假期保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生“抄作業(yè)”的方式也變得“網(wǎng)絡(luò)化”。

　　要杜絕這種現(xiàn)象，首先要求學(xué)生要有自覺(jué)性，再者老師在查閱作業(yè)時(shí)要更嚴(yán)格，抄襲情況一經(jīng)查處，要嚴(yán)肅處理。希望家長(zhǎng)合理安排孩子的暑假時(shí)間，督促孩子的學(xué)習(xí)情況，不止是要在開(kāi)學(xué)前看看孩子的作業(yè)是否完成，最好還應(yīng)定期檢查，及時(shí)掌握孩子的情況。

　　現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越突出，假期作業(yè)確實(shí)應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)新，布置些個(gè)性化突出、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)，才能吸引學(xué)生主動(dòng)去完成。等學(xué)生們都愿意自覺(jué)去寫(xiě)暑假作業(yè)了，那所謂的“槍手”自然也因?yàn)闊o(wú)“生意”可做而退出市場(chǎng)。

　　制止網(wǎng)上抄作業(yè)需各界共同努力

　　互聯(lián)網(wǎng)正以史無(wú)前例的強(qiáng)大力量悄無(wú)聲息地滲透到我們的生活中，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，美食靚裝會(huì)自動(dòng)上門(mén)；有疑問(wèn)，百度搜搜總能讓你滿意。我們的孩子，正生活在這樣一個(gè)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，查資料、網(wǎng)絡(luò)課堂、信息共享等讓學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越便捷，但是，如果孩子不知道合理利用網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)令人啼笑皆非，正如現(xiàn)在正進(jìn)入“旺季”的代寫(xiě)作業(yè)電子商務(wù)。

　　這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，有需求自然就有供給。有些人似乎根本就不在乎所謂的道德倫理以及教育界的指責(zé)，他們關(guān)心的只是經(jīng)濟(jì)利益而已。孩子還小，判斷是非的能力和自制力相對(duì)較弱，因此，杜絕“代寫(xiě)作業(yè)”業(yè)務(wù)這樣可笑又可悲的現(xiàn)象，我們?cè)谂�評(píng)教育孩子的同時(shí)，更需要社會(huì)各界共同努力，建議網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)及時(shí)刪除這些信息，從源頭上讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息。