漢字，除了具有記載人類活動的實用價值和作為藝術品被人欣賞兩種價值外，還具有第三種價值，那就是“磨練人”的意志；前人所謂“非人磨墨墨磨人”就是說的這個道理。

　　近年來，出于對傳統(tǒng)文化的重視，許多家長開始讓孩子學習書法。需要指出的是，除了課堂教育外，家長對孩子的適當輔導也是極其重要的。為此，本文特介紹一些相關注意事項和實用方法。

　　營造良好的家庭學習環(huán)境

　　對于一個學習書法的孩子來說，他不僅需要備齊筆墨紙硯，還要有安靜、寬敞的習字環(huán)境。當孩子習字時，應排除電視、電腦、會客、娛樂等方面的干擾，讓孩子靜下心來。

　　要盡量給孩子準備一張高度適中的書桌。桌子太高會影響孩子的視力，太低則容易造成孩子背部彎曲，產(chǎn)生疲勞。如書桌高度不合適，可干脆讓孩子站著寫，這樣有利于孩子懸腕寫字，也不影響視力。

　　此外，家長可為孩子購置一些書法參考書籍，例如書寫技法、文字典故、碑帖知識、書法專用字典以及書家介紹等。有條件的家庭還可以在孩子練字的小天地里掛上孩子已經(jīng)完成的作品，并經(jīng)常更換，這對鼓勵孩子、培養(yǎng)孩子的進取心會起到意想不到的積極作用。

　　家長要學會“抓大放小”

　　當孩子剛接觸毛筆時，他往往會感到新鮮。但久而久之，這種新鮮感會消退。家長此時應逐漸把孩子的注意力引導到關注文字、關注筆畫、關注墨汁在紙上流動的效果以及關注書寫速度與線條粗細的關系上來。家長不要因為孩子一個筆畫寫不好或某一個字寫不好就加以責怪，而是要以孩子今天比昨天寫得好一點就應該表揚的心態(tài)，經(jīng)�？洫労⒆�，使孩子在持續(xù)的書法興趣中得以快樂成長。

　　在家庭輔導中，高明的家長要“抓大放小”。所謂“抓大”，就是孩子能在家長的鼓勵下天天堅持執(zhí)筆練習；“放小”就是不要拘泥于孩子一個筆畫、幾個字的好與差，而要明白，孩子還處在學習的過程當中，寫不好是正�，F(xiàn)象，只有堅持不懈的努力才是最重要的。

　　從“點畫開始”到“大處著眼”

　　字是由點畫開始的，有了點畫才能夠成字，進而成列、成行，最后完成一件作品的整體布局。因此，筆法、結體法、章法是不斷升級、遞進的概念。簡而言之，是一個由小到大、個別到一般、局部到整體的過程。輔導孩子學習書法，當然是要順著這樣一個過程引導孩子逐漸深入，逐漸積累，逐漸完成。

　　但是，書法作品的評賞卻要由大到小，先看整體，然后看行氣，最后看點畫是否精到。近年來，書法作品的評賞也有了很大的發(fā)展。以前是先看整體效果、章法布局怎樣，然后再看用筆、用墨怎樣，筆法、線條如何等等。而現(xiàn)在還時常把視覺效果、是否為自創(chuàng)詩文等也包含在內(nèi)。

　　為此，家長也要學一學從大處著眼的評價方法，對孩子的習作不要動輒給以“這一點或那一撇如何如何”為評價標準，而要引導和培養(yǎng)孩子注重整體效果、講求章法和布局的審美眼光。