70

游淀山湖

十月的一天早晨，我們乘車去游覽淀山湖。

車子在湖畔楊舍村停下來(lái)。一下車，我們就被那奇妙的景色迷住了：①一輪火紅的太陽(yáng)

露在寬闊的湖面上，冉冉升起，映得湖面泛起道道奇光。啊，多美妙的淀山湖晨景！

我們順著大道，折向湖濱，穿過(guò)茂盛的竹林，金魚區(qū)就在眼前。②它的周圍是三米高的

花墻，墻上的雕塑精巧美觀，色彩鮮艷。墻壁下方鑲有無(wú)數(shù)個(gè)正方形的魚池，一個(gè)連一個(gè)，

放養(yǎng)著各種各樣名貴的金魚。

離開金魚區(qū)，③一眼望見那座令人驚嘆的雄偉的向陽(yáng)大橋。它飛架在寬闊的湖面上，把

南北相距三__________百八十多米寬的兩岸連接起來(lái)。大橋有三米寬，十多米高，繁忙的大小船只在高

大的橋孔中穿行。整個(gè)大橋在陽(yáng)光映照下，像一條絢麗的長(zhǎng)虹。

我們登上大橋，別有一番情景：④一條條漁船像湖上的浮萍，漁民們忙著撒網(wǎng)捕魚，成

群的鳥兒在藍(lán)天下飛翔。這一切，把大自然點(diǎn)綴得更加美麗！

我站在大橋上，面對(duì)這迷人的湖光景色，心里不僅暗暗贊美：淀山湖啊淀山湖，你是上

海市郊的一顆明珠！

1．文中畫“_____”的句子是動(dòng)態(tài)描寫？還是靜態(tài)描寫。把序號(hào)分別寫在橫線上。

動(dòng)態(tài)描寫：__________________________________

靜態(tài)描寫：__________________________________

2．本文按（ ）順序來(lái)寫的。

A．事情發(fā)展B．地點(diǎn)變換C．時(shí)間

71

第21位應(yīng)聘者

佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16 歲，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你

伸手要錢，我要找個(gè)工作。”

父親從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)之后對(duì)佛瑞迪說(shuō)：“好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但

恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候。”

“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來(lái)找，再說(shuō)，您也不

要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯摹?rdquo;

“哪些人?”父親帶著懷疑問(wèn)。

“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人。”兒子回答說(shuō)。

佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。廣告上說(shuō)找工

作的人要在第二天早上8 點(diǎn)鐘到達(dá)42 街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒有等到8 點(diǎn)鐘，而在7 點(diǎn)

45 分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20 個(gè)求職者排在前面，他是第21 位。

怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說(shuō)，只有一件事可做：動(dòng)

腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂(lè)的__________程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是

會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得

整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說(shuō)：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常

重要!”

秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙

條收下了。“好啊，讓我來(lái)看看這張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來(lái)，并立刻站起來(lái)

回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑

了起來(lái)，因?yàn)榧垪l上寫著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21 位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決

定。”

他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人

總能把握住問(wèn)題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。

1、文中“人浮于事”的意思是

2、佛瑞迪能找到工作的原因是

3、佛瑞迪在紙條上寫的內(nèi)容是

4、用“//”把文章分為三段。

5、這篇文章給你最大的啟示是什么?

6、請(qǐng)你合情合理地設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話。（請(qǐng)注意內(nèi)容與標(biāo)點(diǎn)）

老板問(wèn)佛瑞迪說(shuō)

老板問(wèn)佛瑞迪說(shuō)

72

臺(tái)灣神游

中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的

嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)�家圍�?/span>

在電視機(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民

思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到

了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機(jī)降落在臺(tái)

灣島東部，這里大部分是山地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有險(xiǎn)峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜

的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺(tái)灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我慕名前去，飽覽那湖光山色。我坐

在汽車?yán)�，看到重巒疊嶂，潭水碧藍(lán)，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當(dāng)夕陽(yáng)把最后

的余輝射向湖面時(shí)，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來(lái)蕩去，我陶醉在這美麗的

景色之中。

我又來(lái)到了臺(tái)灣西部平原。我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗、水稻，還有香蕉、菠蘿、桔子等。

隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港——基隆。這里，擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資

源。看到這一切，我心里情不自禁“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過(guò)

來(lái)，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國(guó)的懷抱，我

要貢獻(xiàn)一份力量！

夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時(shí)臺(tái)灣的少年朋友也在月光之下神

游祖國(guó)的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會(huì)團(tuán)聚在一起，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的。

我懷著這美好的愿望進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

1．聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)。（4 分）

(1)慕名：_______________________________________

(2)陶醉：________________________________________

(3)名不虛傳：______________________________________

(4)神游：________________________________________

2．概括第三、四自然段的大意。（4 分）

3．課文中第____個(gè)和第______個(gè)破折號(hào)的用法是一樣的，另一個(gè)破折號(hào)表示

_______________________。（1 分）

4．“我”為什么會(huì)神游臺(tái)灣呢？（2 分）

_________________________________________________

5．從作者的神游中，你覺得臺(tái)灣是一個(gè)怎樣的地方？（2 分）

____________________________________________________

____________________________________________________

6．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）

____________________________________________________

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73

爸爸錯(cuò)怪了我

語(yǔ)文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語(yǔ)調(diào)十分動(dòng)人，我們班上每一個(gè)同學(xué)

都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語(yǔ)調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫的“螫”讀

成了第四聲。

“老師，您讀錯(cuò)了。”我站起來(lái)說(shuō)道。

倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時(shí)，前后左右的同學(xué)都向我瞪眼睛，

歪鼻子……

放學(xué)回家，我把語(yǔ)文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火了，他沖著我說(shuō)道：“你

還懂不懂禮貌？你這是對(duì)老師不遵重的行為。老師是你的長(zhǎng)輩，亂提意見這還了得？”

“這是你的看法，我們老師可從來(lái)沒這樣說(shuō)過(guò)。”我嘟著嘴，只是輕輕地說(shuō)了一句。

誰(shuí)知爸爸聽見了，走過(guò)來(lái)，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老師知道了，就到我家來(lái)訪問(wèn)，她對(duì)爸爸說(shuō)：“昨天，劉剛同學(xué)向我指出了讀

錯(cuò)的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的。”

倪老師又回過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“劉剛，謝謝你向我指出了錯(cuò)誤，希望你今后再向我提出更多

的意見。”

我低著頭，激動(dòng)地說(shuō)：“我不該不舉手發(fā)言。……”

倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“是爸爸不好，爸爸錯(cuò)怪了你。”

1．聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ)。（2 分）

(1)十全十美：_________________________________________

(2)嘴硬：_____________________________________________

2．用“‖”將短文分成三段，寫出各段大意。（6 分）

____________________________________________________________________________

_______________________________________

3．本文第4 小節(jié)中有三個(gè)錯(cuò)別字，把錯(cuò)別字圈出來(lái)，依次寫上正確的字：（1 分）

____________________________________________________

4．爸爸知道了語(yǔ)文課上發(fā)生的事后，神態(tài)是怎樣變化的？（1 分）

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____________________________________________________

5．倪老師在家訪時(shí)的言行反映了她怎樣的品質(zhì)？

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6．寫出文章的中心思想。____________________________________________________

74

燈光

夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕

紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們

進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那

燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，

她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真，那

么仔細(xì)，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)。額上滲出了細(xì)小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么

笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來(lái)

是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。

啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長(zhǎng)明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺

紋逐漸加深。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。

月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。

啊，夏天的夜晚是多么寧?kù)o！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞

燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1．用“△”給短文分段。

2．概括第二、五自然段段意。

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3．用“~~~~”畫出文中點(diǎn)明中心思想的句子。

4．為什么說(shuō)：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？

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