去年8月份，本報曾經報道過福州的一位母親，心急如焚地找15歲離家出走的女兒。整整一年過去了，上個月，就在福州的一家餐館里，女兒找到了!　　當時上初中的女兒，因為考試成績下滑了幾名，被母親歐女士暴打了一頓，當晚什么也沒帶就離家出走了。一年來，歐女士在福州各大報紙電視臺都登了尋人啟事，也到派出所報了案，但一直音訊全無。

　　直到今年8月初，歐女士接到女兒同學打來的電話，說有一個陌生的QQ號碼聯系過她，說話的語氣很像歐女士的女兒。從這個QQ用戶的空間里，歐女士發(fā)現了一個電話號碼，她打過去，電話那頭便掛斷了，她意識到，這可能這就是女兒!第二天，歐女士想辦法打印了這個手機號碼的通話清單，發(fā)現其中一個號碼和女兒通話比較勤。歐女士撥通了這個電話，電話那頭告訴她，女兒在火車站附近的一家餐館打工。

　　當天下午，歐女士在這家小餐館看見了闊別一年的女兒，高了胖了，換了發(fā)型，戴了眼鏡，改了名字，乍一看連她這個當媽的都沒認出來。

　　回家以后，歐女士細細地問起孩子這一年是怎么過的。女兒說，離家出走的當晚她就在這家餐館找到了工作。那夜她在小區(qū)的凳子上坐了一夜，第二天就去上班了，老板包吃住，預支了一點工資買了簡單的生活用品。她也有想過家，但是怕回去還要“努力讀書”，怕媽媽再逼她考福州一中、三中的高中。她決定：“混不出人樣，就不回去見媽媽。”

　　現在各個學校都開學了，原來的學校女兒說不想再回去讀了，這幾天，歐女士一直在為女兒聯系學校的事奔波。歐女士說，通過這件事，她也成長了不少，她再不去逼孩子考一中、三中了，只要孩子盡力就好。

　　面對“叛逆”的子女 父母們都有啥高招

　　笑笑：我覺得這個媽媽的做法我可以理解，我兒子每次成績下降我也會勃然大怒。不過，我給我兒子言論自由。

　　記者孔麗：怎么個言論自由法?

　　笑笑：我讓兒子開博客，他可以在博客上發(fā)泄對我的不滿，我也會在博客上回復我的理由，網友們就是我們的見證人，可以七嘴八舌地評理。親子關系應該是公平公正的，譬如我們有協定，他上學期間要每周寫一篇博客，節(jié)假日要一天一篇，我同樣也有任務。結果兒子完成任務了，我反而沒完成，兒子就在自己的博客上“鄙視我”并勒令我把欠下的博客補齊，不然他也不寫了。

　　王永紅(心理咨詢師)：對孩子的懲罰要合情合理。我兒子有一次考得好，我獎勵他2000元錢去旅游，結果后來他把錢丟了，懇求我借他2000元，以后他賺了還我。我堅決地拒絕了，我說你是個成年人了，應該對自己的行為負責。雖然此事我們鬧了幾天別扭，但是此后兒子的錢再也不會亂放，我覺得這是一種成長。

　　中國式的“功利教育” 成功比成長重要

　　記者孔麗：我從內心欽佩這個女孩，她有離家出走一年的勇氣。幼年時我母親也用她簡單的是非觀念判斷對錯，說好了考100分，考99分也要打。她說這是她的職責，并翻出語文課本，上面都寫的是“頭懸梁，錐刺股”“聞雞起舞”“孟母三遷”之類的故事，坑爹的小學課本啊。

　　賴文(省社科院副研究員)：中國父母歷來就有強烈的“功利化育兒”價值觀念，希望兒女出人頭地、衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖等等，儒家文化講究的“修身養(yǎng)性治國平天下”，連孔老夫子，也是周游列國謀官不成，才退而修學傳道授業(yè)解惑的。

　　記者孔麗：“頭懸梁，錐刺股”成了家長們效仿的教育方式，這算不算誤導?

　　賴文：這些故事只是給我們樹立了一個榜樣，起激勵作用的，但家長們不能把孩子逼成“榜樣”，否則就有了離家出走的結果。

　　清華：作為父親的我必須說幾句。我們夫婦，工資加起來5000元，就一個女兒。女兒班上的小朋友都有學一些才藝，我們省吃儉用送她去上200元一節(jié)的鋼琴課，老婆幾年沒買過一件新衣服。如此大的投入怎么能不要求回報?孩子成績不好，她自己肯定有壓力，壓力不單來自父母，還來自社會，不能說父母的教育方式是功利的。

　　賴文：高壓式競爭的社會下，父母給孩子點壓力很必要，但是要掌握一個度，清楚孩子全面發(fā)展更重要，不能每個孩子都能培養(yǎng)成“愛因斯坦”。

　　教育如何把握尺度 呼吁辦父母培訓班

　　記者孔麗：現在很多父母說要“放養(yǎng)式教育”，聲稱讓孩子追求快樂比追求成功更重要。

　　一成不變：我小時候經常被父母關在家里做數學題，他們說做完了才能出去玩，但是那個題永遠做不完。我絕對不會這樣對待我自己的孩子!

　　王永紅：但是現在我們很難置身競爭之外。我兒子上初中時我也放養(yǎng)，成績一塌糊涂。孩子成績不好，對他的自信心也是一種打擊，我于是不斷鼓勵他，哪怕從倒數第一進步到倒數第二名，我也高興地說：“兒子真棒，下次再小進步一點，媽媽就更開心了。”最后他考上了一類校，我很欣慰，也知道他盡力了。

　　記者孔麗：成長的過程中，我常聽到父母說：“你看爸媽每天賺錢供你讀書多不容易”、“我是老子你就要聽我的”。雖然他們都是愛孩子，但是他們對孩子的愛往往成了一種負擔，愛成為負擔，孩子學習就不是為了自己，而是為了對得起父母，談何快樂?

　　賴文：我們當前的教育體系中缺乏父母課堂，這原本應該是我們實施教育的基礎，包括，教育父母學習了解掌握不同年齡階段孩子的身心特征、學習如何科學地實施親子溝通、學習如何與孩子交朋友等等。

　　用性格色彩來分析

　　什么性格的孩子會離家出走

　　一成不變：現在多是獨生子女，我也是一名母親，我周圍的母親總是說，如今的孩子很叛逆、很難帶之類的話。其實不是孩子難帶，而是父母教育無力了。我的經驗是，孩子在做一件事時，知道他“為什么做”比“做什么”更重要。

　　我最近在看樂嘉的《性格色彩》，里面有一個章節(jié)說的是“哪種性格色彩會離家出走”。在了解哪種性格色彩會離家出走以前，先來看看你的孩子是屬于哪種性格色彩。

　　以孩子在買玩具時候表現出來的性格特點為例，4種性格所表現行為背后的真正動機是不同的。

　　紅色動機——快樂

　　買玩具的終極目標也是快樂，如果不買，快樂沒了，自然就哭。但當他回家發(fā)現新的玩具時，舊的苦惱也就忘了。

　　黃色動機——成就

　　在買玩具的整個流程中，“黃孩兒”采取各種方法掌控局面，不達目的誓不罷休。例如當爸爸告訴他沒錢買玩具時，他會威脅說：“老爸，我剛才看到你買煙了，如果你不給我買玩具，我回家告訴媽媽你抽煙!”如果這個辦法行不通，他還會不斷嘗試其他辦法。

　　藍色動機——完美

　　他會用含蓄的方式去表達自己的需求。例如他想要玩具時，會對爸爸說：“您不是答應過我，考100分就買新玩具嗎?”“我最近表現很好吧?媽媽你送我一個禮物吧。”等等。

　　綠色動機——穩(wěn)定

　　這種性格的孩子不愿意隨便去麻煩他人，因此他們需要玩具的愿望不如其他孩子強烈。這種孩子，通常是大人口中說的“乖孩子”。

　　藍色和綠色少有離家出走的行為

　　紅色和黃色卻常有拔腿就走的傾向

　　綠色孩童是最沒有離家出走傾向的，這種孩子即使拿棍棒趕他都很少出去。而藍色孩童當遭到委屈和誤會時，一定會用沉默來傳達更大的憤怒和反抗。他們不離家出走，但不代表他們沒有這方面的欲望。

　　紅色和黃色是離家出走頻率最高的性格，但他們背后的動機完全不一樣。

　　紅色孩子是腦門一熱，就以離家出走來嚇唬父母，在外流浪一圈，沒東西吃了，自己會跑回來。

　　而黃色孩子卻是要表明內心深處強烈的反抗，并希望自己掌控命運，通常出去以后不撞南墻不回頭。

　　我想，那個離家出走的15歲女孩的性格顏色應該就是黃色的吧。