15.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)法--聲音中的樂(lè)趣

　　在音樂(lè)中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)中成長(zhǎng)，既熏陶了自己的情操，又學(xué)到了所需要的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法真是再好不過(guò)了！

　　有些人覺(jué)得邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)并不是一種很好的學(xué)習(xí)方法，甚至認(rèn)為這是一種既不好的、又不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們解釋說(shuō)：學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)習(xí)者的心情有很大的關(guān)系。好的心情可以保證很高的學(xué)習(xí)效率，這是不可否認(rèn)的。一般來(lái)講，只有喜歡聽(tīng)音樂(lè)才能調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的興趣。聽(tīng)者通過(guò)把聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中獲得的那種愉快的心情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，或者達(dá)到和聽(tīng)音樂(lè)同樣的興奮狀態(tài)。但是音樂(lè)是短暫的，具有瞬時(shí)性，音樂(lè)一旦停止，就會(huì)使學(xué)習(xí)者停止那種愉悅狀態(tài)，不容易集中精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而影響學(xué)習(xí)的連續(xù)性效果，只能保持很短暫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　這種說(shuō)法究竟對(duì)不對(duì)呢？音樂(lè)對(duì)于學(xué)習(xí)的作用到底是利大于弊，還是弊大于利呢？有的同學(xué)喜歡邊做功課邊聽(tīng)音樂(lè)，這樣做好不好呢?研究表明，適度的音樂(lè)能激發(fā)右腦的興奮，使左腦工作時(shí)，右腦也參與，這對(duì)于提高整個(gè)大腦的功能，提高學(xué)習(xí)效率，是有積極作用的。

　　聽(tīng)音樂(lè)會(huì)影響我們的情緒，不同的音樂(lè)能夠?qū)ξ覀兊那榫w產(chǎn)生不同的影響，而情緒的好壞又會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，輕松的音樂(lè)能讓學(xué)生放松身心，比如壓力太大，可以試試聽(tīng)些抒情的音樂(lè)來(lái)減輕部分的壓力，有的甚至能減輕所有的壓力。可以說(shuō)，音樂(lè)能讓我們的情緒變換無(wú)窮，同樣也能讓我們的學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)很大的差異。據(jù)科學(xué)資料研究證明，音樂(lè)能夠增強(qiáng)記憶力，因?yàn)橐魳?lè)能夠開(kāi)發(fā)右腦。美國(guó)科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，讓小學(xué)生聽(tīng)莫扎特與貝多芬的音樂(lè)，他們的大腦將會(huì)開(kāi)發(fā)得更快，使他們更聰明。

　　快要考試了，小冬就像熱鍋上的螞蟻一樣著急了。為什么？因?yàn)檫@學(xué)期要解決七門(mén)課，平時(shí)也沒(méi)好好聽(tīng)課，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的東西多得不可思議。復(fù)習(xí)之余亂想的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)看書(shū)的時(shí)候塞個(gè)耳塞聽(tīng)音樂(lè)的好處。小冬發(fā)現(xiàn)把音樂(lè)開(kāi)到足夠大的音量，自己就能從無(wú)限多的干擾中擺脫出來(lái)，處于只有一種很熟悉的干擾中。小冬想：既然不能排除干擾就把干擾最少化，聽(tīng)音樂(lè)其實(shí)是擺脫干擾、提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

　　2006年甘肅高考理科狀元周文涓--一個(gè)普通的女孩子書(shū)寫(xiě)了令人矚目的成績(jī)--"中考狀元"、全國(guó)女子數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌奪主，被清華大學(xué)航空航天專業(yè)提前錄取……在2006年高考成績(jī)揭曉時(shí)，她又成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，她以702分的成績(jī)登上了甘肅省高考理科狀元的寶座。談到她的業(yè)余愛(ài)好，她說(shuō)和別的女孩子沒(méi)有什么區(qū)別，她也喜歡看韓劇、聽(tīng)流行音樂(lè)、看小說(shuō)。周文涓特意告訴記者，自己成績(jī)的取得，與自己從小愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)有著密切的關(guān)系。她從小就喜歡樂(lè)器，現(xiàn)在鋼琴已達(dá)到九級(jí)，聽(tīng)音樂(lè)是她學(xué)習(xí)的調(diào)味品。音樂(lè)一直伴隨著她走過(guò)了小學(xué)、中學(xué)，難題做不出來(lái)了她會(huì)塞上耳機(jī)，在悅耳的音樂(lè)聲中，靈感和方法就蹦出來(lái)了�？梢哉f(shuō)在她的學(xué)習(xí)中，音樂(lè)的作用不可忽視。

　　某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生黃須珺也是聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的大受益者。跟大多數(shù)的小學(xué)生一樣，黃須珺也很喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，她想，可能自己的同學(xué)都很喜歡吧，什么明星的歌大家都很熟悉，聽(tīng)音樂(lè)本身就是一項(xiàng)休閑的活動(dòng)，能放松自己的神經(jīng)，又能享受美妙的天籟之音，何樂(lè)而不為呢！

　　黃須珺雖然年齡小，但是對(duì)于聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)還是有自己的一番見(jiàn)解的。她認(rèn)為："其實(shí)聽(tīng)音樂(lè)不只是一項(xiàng)休閑活動(dòng)，還是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，像周杰倫、林俊杰、水木年華之類的明星，都是自己創(chuàng)作歌曲的，他們依靠自己的才華獲得了世人的認(rèn)可。我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，可以仔細(xì)地留意那首歌曲里的詞句，如果遇到好的，還可以收錄下來(lái)，一邊聽(tīng)一邊收錄，以后寫(xiě)作文的時(shí)候，盡可以用上這些詞句，令自己的文章更加華麗，更加完美，那多好�。�"

　　事實(shí)也是這樣，有些歌曲是以歌喻理的，我們可以從歌聲中學(xué)到知識(shí)與道理。黃須珺還認(rèn)為：對(duì)于那些用方言來(lái)唱的歌曲，我們還可以學(xué)到各種方言，對(duì)以后的人際關(guān)系的處理特別有用處。所以，聽(tīng)音樂(lè)不僅可以放松自己，還能讓自己學(xué)到有用的知識(shí)，這不是一舉數(shù)得的好事嗎？

　　說(shuō)到摘錄歌詞中的句子，凌姍姍可是深有感觸。有一次語(yǔ)文考試，最后的作文就是引用了"夢(mèng)想中國(guó)"主題歌《就在今天》的一句歌詞，平時(shí)凌姍姍早已把這首歌唱得滾瓜爛熟了，對(duì)"夢(mèng)想中國(guó)"的那些選手們也有了相當(dāng)?shù)牧私�，知道了每一個(gè)選手背后都有一段艱辛的故事，每個(gè)人都有一顆積極向上的心，永遠(yuǎn)為自己的目標(biāo)做著努力和付出，加上凌姍姍對(duì)歌曲的內(nèi)涵也有獨(dú)到的見(jiàn)解。因此，看到作文題目后，她馬上就聯(lián)想到了一些與選手相關(guān)的內(nèi)容資料，寫(xiě)起來(lái)洋洋灑灑，一氣呵成。以前凌姍姍可是寫(xiě)作上的困難戶，看到自己在這樣短的時(shí)間內(nèi)就完成了作文，她自己都感到驚訝了。最令她狂喜不已的事還在后面呢，考試過(guò)后，老師就把她的作文當(dāng)范文了，并且還讓她在全班同學(xué)面前談?wù)剬?xiě)好這篇文章的秘訣。凌姍姍笑了笑，不好意思地說(shuō)："其實(shí)我哪里是有什么秘訣呀，只不過(guò)是從音樂(lè)中得到了靈感，適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助。"

　　很多小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心：音樂(lè)到底有哪些神奇的功能呢？對(duì)健康和學(xué)習(xí)有多少幫助呢？

　　1.音樂(lè)可以讓身體放輕松。

　　音樂(lè)可以緩解壓力，避免因自律神經(jīng)緊張失調(diào)而導(dǎo)致慢性疾病的產(chǎn)生。

　　音樂(lè)可以敲開(kāi)封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情，甚至音樂(lè)還可以做到某些程度的心靈治療。

　　在學(xué)習(xí)上，啞啞被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為總是不開(kāi)竅，似乎她天生就是一個(gè)智商很低、在學(xué)業(yè)上不可能有多少發(fā)展的孩子，這從她每次數(shù)學(xué)考試不及格的成績(jī)上可以反映出來(lái)。每次考試后，媽媽就會(huì)在啞啞的耳邊不停地嘮叨。時(shí)間長(zhǎng)了，啞啞也開(kāi)始懷疑自己的潛質(zhì)，變得郁郁寡歡。但是媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的變化，仍然是一如既往地責(zé)備，已經(jīng)10歲的啞啞早已有了強(qiáng)烈的自尊心，于是每次面對(duì)媽媽的喋喋不休，她就會(huì)用最快的速度把耳機(jī)放進(jìn)耳朵里。在音樂(lè)聲中，啞啞能享受到暫時(shí)的清靜。后來(lái)，她干脆把音樂(lè)看做自己的知己，讀書(shū)的時(shí)候聽(tīng)，做作業(yè)的時(shí)候還是聽(tīng)，奇跡出現(xiàn)了。啞啞的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)橐魳?lè)的"打擾"而更快地下滑，相反在身心的愉悅狀態(tài)下成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)上升。她自己是感覺(jué)不到的，因?yàn)樗�似乎已�?jīng)放棄了學(xué)習(xí)，她只是在音樂(lè)的世界里機(jī)械地重復(fù)著千篇一律的功課。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在公布考試成績(jī)的那一刻，從來(lái)不關(guān)心自己成績(jī)的啞啞驚愕了：全班50多個(gè)同學(xué)，以前她排在40名到50名之間，可這一次呢？她明明聽(tīng)到"第10名：張啞啞"的聲音從老師嘴里傳出來(lái)了……在家長(zhǎng)會(huì)上，媽媽高興得合不上嘴。很多家長(zhǎng)、同學(xué)詢問(wèn)她成績(jī)快速提升的秘訣，啞啞只說(shuō)了一句："我喜歡音樂(lè)"。眾人驚詫：原來(lái)音樂(lè)也可以作為一種學(xué)習(xí)輔助手段。

　　2.音樂(lè)可以刺激腦部，活化腦細(xì)胞。

　　適當(dāng)?shù)囊魳?lè)刺激對(duì)腦部的活動(dòng)有很大的幫助。音樂(lè)可以提升創(chuàng)造力、企劃力以及刺激右腦，尤其是古典樂(lè)曲，對(duì)右腦的訓(xùn)練與發(fā)展是很有幫助的。

　　小靜是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，每次一進(jìn)家門(mén)就會(huì)對(duì)著收音機(jī)說(shuō)"快來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧"，隨即旋開(kāi)收音機(jī)的按鈕。于是"miusic　radio"主持人高亢激昂的聲音就會(huì)源源不斷地傳出來(lái)。在動(dòng)感又柔和的音樂(lè)聲中，小靜的創(chuàng)造性思維和策劃活動(dòng)的能力就被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。她可能會(huì)對(duì)母親說(shuō)"今晚來(lái)個(gè)讀書(shū)比賽吧"或者"媽媽，我想起用什么來(lái)做飛機(jī)模型的機(jī)翼了"。一次次的創(chuàng)造，一次次的"策劃"就是在音樂(lè)聲的鼓噪下醞釀而生的。

　　3.音樂(lè)可以幫助入眠、提高免疫力。

　　音樂(lè)可以增加神經(jīng)傳導(dǎo)速率、增強(qiáng)記憶力與注意力，讓人的身心都得到適度的發(fā)展、解放。音樂(lè)的旋律可以增強(qiáng)大腦思維能力，讓人更聰明。

　　每次從學(xué)校回來(lái)，于浩南總是先打開(kāi)音響，放一段《　二泉映月　》或者《　梁�！　返囊魳�(lè)。在優(yōu)美的旋律中，他感受著來(lái)自古典美的熏陶，一天的大腦疲憊消失殆盡。經(jīng)過(guò)短暫的身心放松，再拿起作業(yè)來(lái)，于浩南發(fā)現(xiàn)自己記憶力出奇的好，大腦思維異�；钴S，學(xué)習(xí)效率非常高。這就是音樂(lè)對(duì)于浩南學(xué)習(xí)的幫助。

　　眾多的案例已經(jīng)幫我們消除了對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)方法的懷疑，常聽(tīng)音樂(lè)對(duì)于人的身心好處多多。我們也常常會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)的好處，比如，音樂(lè)可以讓人消除工作緊張、減輕生活壓力、避免各類慢性疾病等等，這絕不是人們?cè)趹{空亂說(shuō)，因?yàn)檫@些都是有醫(yī)學(xué)根據(jù)的。在醫(yī)學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常的接觸音樂(lè)節(jié)奏、律動(dòng)會(huì)對(duì)人體的腦波、心跳、腸胃蠕動(dòng)、神經(jīng)感應(yīng)等等，產(chǎn)生某些作用，進(jìn)而使身人身心健康。音樂(lè)無(wú)形的力量遠(yuǎn)超乎個(gè)人想象，所以聆聽(tīng)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，是現(xiàn)代人極為普遍的生活調(diào)劑，更是我們小學(xué)生可以用來(lái)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。