4、2、1式的家庭結(jié)構(gòu)是目前很多家庭的固有模式，兩代人集萬(wàn)千寵愛(ài)于一個(gè)孩子的身上，將孩子視若珍寶。"捧在手心怕摔著，含在嘴里怕化了"。正因?yàn)檫@種過(guò)分的溺愛(ài)導(dǎo)致了"公主、王子病"的產(chǎn)生。"公主、王子病"的臨床癥狀是：自理能力差，日常生活極度依賴(lài)別人，"飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手"。有的孩子甚至是狂妄自大，極度以自我為中心，覺(jué)得家人的照顧都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，稍不順心，就大發(fā)雷霆。
　　"公主王子病"的不利影響
　　一、溫室里的花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打：
　　很多孩子的家長(zhǎng)，之前是經(jīng)過(guò)自己打拼才有了如今的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以不想讓孩子體驗(yàn)生活的艱辛，給孩子的一切都是他們自認(rèn)為的最好的，卻不知，自己正在剝奪孩子接受成長(zhǎng)和歷練的權(quán)利。溫室里的花，又怎么能經(jīng)歷的起室外的風(fēng)吹雨打？給孩子穿上"愛(ài)"的外衣，自認(rèn)為是最好的保護(hù)，卻讓孩子如折翼的天使，忘記了怎么飛翔�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)盛行"拿來(lái)主義"，父母的就是自己的，需要連手都不用伸，自有人送到面前。"啃老不可恥，沒(méi)老可啃才可恥"這是現(xiàn)在很多孩子的生活觀，這導(dǎo)致了他們生活頹廢，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，沒(méi)有生存的危機(jī)感，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。覺(jué)得一切都是理所應(yīng)當(dāng)。
　　二、有損孩子的心理健康：
　　孩子出生的時(shí)候都是一張白紙，彩色的人生是需要自己和家長(zhǎng)去添加和描繪的，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育會(huì)影響孩子的人生走向。但是溺愛(ài)成了家庭教育引導(dǎo)孩子的障礙。孩子常常是在不知道錯(cuò)還是對(duì)的心理狀態(tài)下干自己想干的一切。溺愛(ài)使大人對(duì)孩子的一切都表示認(rèn)同和鼓勵(lì)，不能給孩子以適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，不能讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)、好與壞的區(qū)別。 同時(shí)，父母的過(guò)分溺愛(ài)，會(huì)使孩子有什么事都去咨詢(xún)父母，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，一旦父母不在身邊，就往往茫然無(wú)措，缺乏獨(dú)立處理事情的信心、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和對(duì)人、對(duì)事應(yīng)有的責(zé)任心。
　　三、不懂愛(ài)，不會(huì)愛(ài)，人際交往有障礙：
　　父母一切都以孩子為中心，眾星捧月般的一切都圍繞孩子轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足孩子的一切需求，溺愛(ài)孩子，而不去教孩子如何理解愛(ài)和培養(yǎng)孩子對(duì)其他人的愛(ài)，會(huì)使孩子不自覺(jué)地養(yǎng)成以自我為中心、只為自己考慮的習(xí)慣，認(rèn)為別人為他所做的一切都是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，會(huì)認(rèn)為規(guī)矩都是為別人制定的，與他們無(wú)關(guān)，使孩子漸漸成為一個(gè)自私、狹隘的人。在溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子會(huì)有很強(qiáng)的優(yōu)越感，常常眼高手低，不善于與人相處，而當(dāng)他們看到別人的進(jìn)步時(shí)，又很容易產(chǎn)生怨恨與沮喪的情緒。
　　"萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？"父母對(duì)孩子的愛(ài)是偉大而無(wú)私的，只是凡事要有度，適度而行。正確的愛(ài)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。 那么，父母怎樣做才算是真正愛(ài)孩子呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)記者咨詢(xún)了在教育行業(yè)有資深經(jīng)驗(yàn)的"醫(yī)生"提供了如下治療方案。
　　"公主、王子病"治療方案
　　一、愛(ài)責(zé)分明、松弛有度：
　　"可憐天下父母心"，做父母的對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)可厚非，勿容置疑的。但是在愛(ài)的時(shí)候要有分寸、有原則，不能一味的縱容和嬌慣也不能一味的譴責(zé)。做父母的首先要學(xué)會(huì)掌控自己的情感，克制那些無(wú)益的激情和沖動(dòng)。當(dāng)孩子做了應(yīng)該而且能夠做的事情的時(shí)候，要給予孩子鼓勵(lì)。當(dāng)孩子為別人做了些好事的時(shí)候，要及時(shí)的給予贊許。有句話(huà)叫"愛(ài)之深，責(zé)之切"，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)也不能一味的責(zé)罵。而要循循善誘，幫孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，類(lèi)似的錯(cuò)誤以后盡量不要發(fā)生。很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上沒(méi)有"分寸"，毫無(wú)原則，只是無(wú)盡的縱容，"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"，這樣勢(shì)必把孩子寵壞。這種愛(ài)是盲目的，也是導(dǎo)致"公主、王子病"的根源。而當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，過(guò)度的責(zé)罵，又會(huì)使孩子喪失信心。所以，父母要合理的調(diào)控對(duì)孩子的情感，讓孩子能夠積極健康的成長(zhǎng)。
　　二、培養(yǎng)孩子的自理能力：
　　"教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個(gè)完整的世界，而在于引導(dǎo)和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造一個(gè)新的世界"孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，總有一天是要離開(kāi)父母，獨(dú)立的去面對(duì)社會(huì)的。生活能力和獨(dú)自處理事情的能力，是一個(gè)伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，把孩子應(yīng)該做的，能夠做的，以及孩子應(yīng)該承擔(dān)的對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感都還給孩子。給孩子獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓其成為真正意義上的獨(dú)立的人。讓其意識(shí)到自己的事情自己做，克服孩子依賴(lài)別人和怕苦怕難的思想。 溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)要下狠心，不為其"送飯"、不為其"穿衣"、不代其"品味"，同時(shí)讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，多接觸大自然，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中進(jìn)行全面素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí)，合作精神，動(dòng)手和觀察能力。
　　"自己兩尺半的胳臂，已經(jīng)留不住她人生千萬(wàn)里的行程。"父母能陪孩子一時(shí)，卻陪不了一世。把孩子困在自己的羽翼下，是鷹也會(huì)忘記了他們還有飛翔的本能。"玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋更倚天"那么對(duì)孩子最大的愛(ài)就是手放開(kāi)，讓"小公主"、"小王子"們獨(dú)立、自由地成長(zhǎng)，去經(jīng)歷風(fēng)雨，去面對(duì)挑戰(zhàn)，相信他們終有一日能在自己的那片天空自由的翱翔！