新學(xué)期伊始，不少老師都遇到了一個(gè)頭疼的問題：家長過早教，錯(cuò)誤理念先入為主，老師糾正困難。

養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣最重要

“先做好寫字準(zhǔn)備，遠(yuǎn)離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 ”近日，記者在盧灣第一中心小學(xué)一（2）班的寫字課上看到，語文老師賀春秋正在教孩子學(xué)寫基本筆畫“一橫”、“一豎”，每天開始寫字前，她都要和小朋友一起反復(fù)念這首寫字兒歌。

“小朋友們要注意，寫一橫，起筆和收筆時(shí)稍頓，但頓筆的方向不要反了，否則這一橫就變成一根小杠鈴了。 ”小朋友看見賀老師將一橫寫成了“小杠鈴”，都開心地笑了。記者發(fā)現(xiàn)，個(gè)別小朋友寫著寫著，小腦袋離本子越來越近，有的身子都歪了……賀老師上前一一糾正，時(shí)刻提醒小朋友保持正確的寫字姿勢(shì)。 “其實(shí)寫字姿勢(shì)正確比寫一手好字更重要。 ”賀老師說。

根據(jù)市教委的相關(guān)要求，今年新學(xué)期，中小學(xué)要開設(shè)專門的寫字課。盧灣第一中心小學(xué)副校長鄧衛(wèi)紅說，該校小學(xué)低年級(jí)從每周九節(jié)語文課中，高年級(jí)從每周六節(jié)語文課中各抽出一節(jié)作為寫字課，安排集中教學(xué)，采取分散式教學(xué)，將寫字教學(xué)穿插在平時(shí)的課程中，以保證一定的練字時(shí)間。

該校還將教師的鋼筆字書寫作為業(yè)務(wù)能力考核的一部分，專門給老師開設(shè)了硬筆書法課，以提高老師的板書基本功。

家長過早教寫字老師頭疼

在采訪中，記者了解到，家長在入學(xué)前就教孩子寫字的現(xiàn)象已比較普遍，帶來的各種問題也層出不窮。

“畢竟家長自己教的與學(xué)校的要求還是有差距，老師只能從頭糾正，這樣的孩子大概占全班總數(shù)的1/3左右。 ”虹口區(qū)第三中心小學(xué)一年級(jí)老師陳偉英說，由于過早在家學(xué)寫字，一些孩子養(yǎng)成一邊寫字一邊在本子上畫畫的壞習(xí)慣。還有的孩子不了解字的占位空間，總喜歡將字寫得很大，頂天立地。有的孩子平時(shí)就不注意寫字整潔，弄得本子黑漆漆一片，“這些都給老師的寫字教學(xué)帶來了困難。 ”

“有些家長自己在家教寫字，扔給孩子一本描紅本讓他自己涂涂畫畫，忽視了正確的姿勢(shì)和筆順指導(dǎo)。”賀老師表示，這些行為導(dǎo)致個(gè)別孩子一開始寫字，握筆姿勢(shì)就不對(duì)，像手握蠟筆畫畫，還有的一寫字，眼睛習(xí)慣性地就離書本特別近，或姿勢(shì)歪斜得很厲害。“這些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，糾正起來很難。 ”賀老師說。

知識(shí)家長過早教容易是孩子走進(jìn)誤區(qū)