孩子在課堂上注意力不集中，動(dòng)不動(dòng)就跑神，學(xué)習(xí)效率就很低，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要引起充分認(rèn)識(shí)，并采取有效的措施，否則后果難以收拾。學(xué)生特別是小學(xué)生，他的文化知識(shí)主要來(lái)源于課堂，上課聽(tīng)講是確保取得學(xué)習(xí)成績(jī)的最簡(jiǎn)單、最有效的途徑，如果一個(gè)學(xué)生上課不聽(tīng)講，任何形式的補(bǔ)課都是無(wú)效的。

　　對(duì)于上述問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：

　　一、最好到校向任課老師了解：孩子究竟是哪些課上不聽(tīng)講，原因是什么？有多少時(shí)間不聽(tīng)講？這為以后采取教育措施提供必要的依據(jù)。如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥，那肯定是錯(cuò)誤的。

　　二、孩子不聽(tīng)講的原因和相應(yīng)對(duì)策有以下幾種：

　　1、有的孩子心比較散，容易分神。因此家長(zhǎng)要給他提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他回到學(xué)習(xí)的境界中去。具體的做法是，每天晚上，家長(zhǎng)在孩子做好作業(yè)后，讓他自己檢查，并把第二天的學(xué)習(xí)用品整理好，比如鉛筆是否刨好，明天的課本是否準(zhǔn)備好，作業(yè)是否放到書(shū)包里去了。一切結(jié)束以后，家長(zhǎng)可以陪伴著孩子看書(shū)閱讀，讓孩子靜下來(lái)。學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的要素就是坐得住，只有坐得住，才能學(xué)得進(jìn)。孩子要坐下來(lái)，主要靠家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要陪他坐，特別是年齡小的學(xué)生，尤其顯得重要。這是一項(xiàng)艱苦的工作，沒(méi)有任何人可以取代。在陪孩子看書(shū)閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)不要隨意走動(dòng)，也不要隨意講話，保持安靜。時(shí)間也不要太長(zhǎng)，每天兩個(gè)小時(shí)就足夠了，要強(qiáng)調(diào)的是，要堅(jiān)持下去。不是今天有朋友來(lái)了，家長(zhǎng)去接待，明天親戚過(guò)生日了，家長(zhǎng)就帶孩子去應(yīng)酬。這樣處于動(dòng)蕩之中，孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)是不行。坐下來(lái)，但不是絕對(duì)不動(dòng)，要規(guī)定每個(gè)星期有一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，比如每個(gè)周末的晚上，看一些有趣的電視節(jié)目，但時(shí)間要控制，最多限制在兩個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。也可以帶孩子走親訪友，戶(hù)外活動(dòng)；

　　2、可能孩子的身體不好，家長(zhǎng)應(yīng)該帶他到醫(yī)院里檢查。但這種情況不多見(jiàn)；

　　3、孩子對(duì)所學(xué)的課程不感興趣，或者基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)難度較大，也許孩子和任課老師的關(guān)系不融洽，家長(zhǎng)應(yīng)該到校和孩子的老師進(jìn)行溝通，消除隔閡，共同商討制定整改方案。

　　三種情況里，第一種最常見(jiàn)，也最難以克服，需要家長(zhǎng)付出的精力最大。