一、案例概述：

　　父母是孩子的第一任老師。通過孩子自己動(dòng)手組裝小書柜的故事，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；尤其在孩子遇到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；孩子做事有顧慮時(shí)，父母引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器。孩子上小學(xué)五年級(jí)了，各方面進(jìn)步很大，在他一路的成長過程中，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　二、案例背景：

　　看了一本家長必讀書之后，在教育子女方面，無論是教育理念，還是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原來存在的一些誤區(qū)，如“樹大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。攀比之風(fēng)、溺愛之風(fēng)、奢侈之風(fēng)等“全職太太”式、“權(quán)錢交易”式的角色讓父母在品嘗“五味”中專崗調(diào)職。根據(jù)孩子的家庭背景、年齡、年級(jí)、身心發(fā)展的特點(diǎn)，家長用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功，將會(huì)鑄就孩子人生的成功。

　　三、事例過程：

　　隨著孩子一年又一年的長大，原來的書柜已經(jīng)不夠用，要添一只新的書柜。超市里買了一只組裝的小書柜，趁家長開會(huì)那天，孩子作業(yè)少，我想讓他自己動(dòng)手把它組裝起來。他放學(xué)回家，看到放在他房間里的一包木板，聽了我的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書柜，我給了她工具，（可我有意沒有告訴他怎么拼裝）他就開始干了。

　　五點(diǎn)半該吃飯了，我讓他放下工具和我一起吃晚飯，他說等裝好了再吃。我就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書柜，大約過了十分鐘，他開始講了，木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木板的接縫開始是沒注意，要重新返工，他感到自己笨手笨腳。所以他講：“要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚的”。我立即提醒她，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期，又進(jìn)一步開玩笑說，要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工，媽媽每天都會(huì)高興的。大概上第三顆螺絲時(shí)，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了，他著急得叫起來：“完了，我把它弄壞了。”我走近一看，沒大礙。我鼓勵(lì)他說，別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物，我再花50元錢給你買一個(gè)。等我吃完晚飯，我再一次讓他吃飯，他還是不愿放下手中的活，我也隨他的意。

　　散步回來之后，我一到家就去看他的小房間，真是出人意料，小房間變了樣，地板擦的很干凈，書桌上放著整齊的文具，裝好的小書柜放在一個(gè)最合適的位置，書柜里放著許多書，墻上還貼了他自己的畫。頓時(shí)像換了房子一樣，空間變大了。我真心的夸他聰明、能干，他自然是很高興，他爸爸叫我猜猜女兒什么時(shí)候吃的晚飯，我說應(yīng)該是在七點(diǎn)以前，其實(shí)他直到他爸爸回家后七點(diǎn)半才吃的晚飯。我心疼的問他，為什么不早一點(diǎn)吃晚飯，他講當(dāng)時(shí)他一直忙著裝書柜、收拾房間，把吃飯都忘了。

　　四、反思感悟：

　　通過這件小事可以看出：孩子自己很難對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，尤其是在他遇到挫折時(shí)，父母對(duì)他的引導(dǎo)、鼓勵(lì)是多么的重要；小孩做事有顧慮時(shí)，讓他放下思想包袱，大膽放手去做，又是多么重要。我的孩子上小學(xué)五年級(jí)了，各方面進(jìn)步很大，在他一路的成長過程中，老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助起了很大作用，也在此，作為家長的我，向所有老師表示衷心的感謝！

　　孩子接受了什么樣的教育，將來就會(huì)有什么樣的生活和事業(yè)！家長是孩子的第一任教師。有位家庭教育專家說過：沒有成功的子女，就沒有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒有教育不好的孩子，只有沒掌握好教育方法的家長。做學(xué)習(xí)型家長，我將一如既往。

　　讓我們和孩子一起在學(xué)習(xí)中成長在學(xué)習(xí)中進(jìn)步！