每個(gè)孩子都有超乎想象的創(chuàng)造力和潛能，之所以會(huì)變得平庸，往往是潛能的挖掘不當(dāng)，或是潛能尚未被開(kāi)發(fā)就已被扼殺在搖籃里。也許你的孩子就是天才，在這里我們列出13條殺害創(chuàng)造力的元兇，如果你只犯了一兩條，請(qǐng)盡快悄悄改正，如果你犯了所有的錯(cuò)，那就把這些想法拉出來(lái)，做一次徹底了斷，從現(xiàn)在開(kāi)始，放棄這些錯(cuò)誤的做法。

　　1、讓孩子處在一個(gè)沒(méi)有人能給他正確答案的環(huán)境

　　有好奇就有疑問(wèn)，有想象就會(huì)覺(jué)得一切都有無(wú)數(shù)種可能。但是什么是正確的、可行的，孩子需要大人的幫助。不要讓疑問(wèn)永遠(yuǎn)成為疑問(wèn)，幫助和啟發(fā)孩子尋找一個(gè)問(wèn)題的不同解決方案，是點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的熱情的必要通路。

　　2、用獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)孩子

　　當(dāng)人們沒(méi)有期望得到獎(jiǎng)賞去做事情的時(shí)候，他們會(huì)更有創(chuàng)意，也會(huì)更加享受其中的美妙過(guò)程。一個(gè)畫家如果他在創(chuàng)作的過(guò)程中享受其中，而不是為了完成任務(wù)或者為了賺錢，他的作品一定會(huì)更有創(chuàng)造力。記住，內(nèi)因永遠(yuǎn)比外部激勵(lì)更有效。

　　3、讓孩子參加等級(jí)評(píng)定

　　當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識(shí)之后，去參加相應(yīng)的等級(jí)評(píng)定時(shí)，孩子們的樂(lè)趣就變成了一種任務(wù)。如果他拿到了等級(jí)證書，他就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)達(dá)到了一定的級(jí)別，這些對(duì)創(chuàng)造力都是一種扼殺。

　　4、要求孩子達(dá)到同齡孩子的水準(zhǔn)

　　有證據(jù)顯示，要求孩子的一切都和同齡人一樣會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)造力被扼殺。因?yàn)槊總�(gè)孩子在身體、智力、情感、社會(huì)能力等方面都有非常大的差異。不要無(wú)視他們的差異。如果他感到自己一定要符合同齡人的一切水準(zhǔn)，他的創(chuàng)造潛力就被抑制了。

　　5、監(jiān)視孩子

　　在孩子參加有創(chuàng)意性活動(dòng)的時(shí)候，你不去和他一起參與，而是用你仿佛電光的眼睛，不停地監(jiān)視著他，孩子在總是在被監(jiān)督的情況下行動(dòng)，創(chuàng)造力的發(fā)揮會(huì)被破壞。

　　6、給孩子不恰當(dāng)?shù)耐婢�，或者讓更多的�?dòng)畫片、DVD充斥孩子的生活

　　很多所謂的高科技產(chǎn)品，表面上可以讓孩子和它互動(dòng)，復(fù)智文教網(wǎng)當(dāng)孩子回答對(duì)了問(wèn)題就會(huì)發(fā)出嘟嘟的聲音。但這樣的機(jī)器只能給孩子一樣的答案、一樣的聲音，會(huì)限制孩子想象力的發(fā)展。同樣，如果你把孩子交給電視，可能你會(huì)覺(jué)得輕松了。但是你卻讓孩子成了為電視工作的小童工。