中午時分隨著下課鈴響起，小學(xué)生們在老師引領(lǐng)下排隊回家。最先走出校門的是一年級學(xué)生，隊伍自然地被他們佩戴的領(lǐng)巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。

    孩子：“不戴的話，老師會批評”

    “你學(xué)習(xí)不好，戴綠領(lǐng)巾，我才是真正的紅領(lǐng)巾……”西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學(xué)門口，兩個放學(xué)的孩子嬉鬧起來，來接佩戴綠領(lǐng)巾孩子的家長的表情尷尬。

    蘇女士的女兒讀一年級，她說孩子看書、寫字挺認(rèn)真，就是反應(yīng)有些慢，成績一般。上周五，他女兒回家就戴著綠領(lǐng)巾，她覺得特別奇怪，女兒說這是老師發(fā)給她的，班里戴綠領(lǐng)巾的同學(xué)將近一半。

    “哥哥姐姐們都是紅領(lǐng)巾，我覺得綠領(lǐng)巾不好看，可是不戴的話老師會批評。”一名一年級學(xué)生告訴記者，調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就得戴綠領(lǐng)巾，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開，不然就在班上點名批評。記者注意到，不少綠領(lǐng)巾孩子一出校門就趕緊摘下領(lǐng)巾裝進(jìn)書包里。“孩子年齡再小，也有自尊心，嘴上不說什么，也能看得出戴綠領(lǐng)巾不是啥好事情。”家長蘇女士認(rèn)為，此舉對孩子心理有極大創(chuàng)傷，學(xué)校這種做法有些奇怪。“紅領(lǐng)巾是國旗一角，是少先隊員的象征，綠領(lǐng)巾怎么能相提并論？”昨日中午，不少來接孩子的家長對綠領(lǐng)巾不理解，認(rèn)為學(xué)校此舉欠妥，沒有征求家長意見。

    學(xué)校：為激勵上進(jìn)，并非歧視

    “確實沒想到，家長會對綠領(lǐng)巾有意見。”昨日，該校馮老師說，設(shè)計綠領(lǐng)巾的初衷是對孩子加強教育培養(yǎng)，參考了外地一些學(xué)校的做法，也考慮到一些家長的特殊要求，并非有意區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生。

    馮老師解釋，一年級學(xué)生不是全部同時加入少先隊，一般分成兩個學(xué)期完成。優(yōu)秀上進(jìn)的孩子肯定屬于第一批，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒有紅領(lǐng)巾，一些家長曾提出孩子回家不高興，希望老師能考慮其他變通方法幫助教育。“綠領(lǐng)巾的含義，就是告訴他加油努力，下次爭取戴上紅領(lǐng)巾。”

    據(jù)介紹，學(xué)校委托制作紅領(lǐng)巾的廠家，設(shè)計了同樣大小的綠領(lǐng)巾，10月14日發(fā)放給沒有入隊的學(xué)生。學(xué)校九十多名一年級學(xué)生中，約有一半人都佩戴綠領(lǐng)巾。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，作為一種教育探索，這種做法還沒給上級部門匯報過，學(xué)校把這部分學(xué)生稱為“苗苗少先隊”作為預(yù)備培養(yǎng)，對佩戴綠領(lǐng)巾的要求和紅領(lǐng)巾一樣。如果有家長覺得不合適，老師可以考慮和家長協(xié)商尋找妥善的解決辦法，不給孩子造成影響。

    綠領(lǐng)巾不符合規(guī)定外地做法已被叫停

    得知學(xué)校讓小學(xué)生佩戴綠領(lǐng)巾的嘗試，省少工委工作人員說，《中國少年先鋒隊隊章》中并沒有“綠領(lǐng)巾”的規(guī)定。“我們不支持學(xué)校這種做法，佩戴綠領(lǐng)巾不符合全國少工委有關(guān)規(guī)定。”相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，少先隊作為全國性少年兒童群眾組織，重要標(biāo)志上有統(tǒng)一規(guī)范。

    據(jù)了解，上海、北京、武漢一些地方也曾出現(xiàn)過“綠領(lǐng)巾”，作為少先隊員預(yù)備期的教育形式。但紅領(lǐng)巾有其特定含義，兩者本來不是同一事物，這些做法已經(jīng)被叫停。

    據(jù)媒體報道，共青團(tuán)中央2004年已開始在全國追查“變色紅領(lǐng)巾”。

    出發(fā)點是為激勵孩子客觀上變相劃了等次

    西安市教育學(xué)會會長許建國認(rèn)為，佩戴紅領(lǐng)巾是一項嚴(yán)肅神圣的行為，盡管佩戴綠領(lǐng)巾的出發(fā)點是激勵孩子成長，但紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都在校園內(nèi)出現(xiàn)，不利于孩子對紅領(lǐng)巾的認(rèn)知與尊重。綠領(lǐng)巾雖不是差生的標(biāo)識，客觀上已變相給孩子劃分了等次，這容易讓孩子幼小的心靈產(chǎn)生自卑感，不利于心理健康。