作文訓練分為兩種，一種是邏輯訓練，一種是生動訓練。

　　寫好一篇記敘文，就必須交代好以下事情，即5W1H。

　　5W就是who， when， where ，what  ，why ，分別代指什么人，什么時間，什么地點，什么事，為什么發(fā)生這件事，1H 就是how，這件事的起因、經(jīng)過和結果分別是什么樣的。有了這個框架，才能算是一篇結構完整的記敘文。孩子在寫作或者閱讀的時候都可以按照這個線索來進行。

　　1 邏輯訓練就是指這種文章結構的訓練。

　　只練習文章結構的完整性，對于文章是否生動具體不作要求。每個部分一句話，一篇完整的文章加起來差不多就是80到100字。我一般讓孩子當作日記來寫，每天寫一篇80到100字的日記，要求5W1H完整。大概一個月左右，孩子就能夠完全學會這種完整嚴密的文章結構。有些孩子愿意動手，有些孩子愿意動口，這就要求家長根據(jù)實際情況來訓練孩子。比如喜歡動口的孩子，你可以跟他搞說話比賽，每天挑一個事件，要把事件從前到后完整的說清楚。時間不能少于3分鐘，中間不能停頓過長。這種方法既練口才也練筆才。話不多的孩子，則要求他按照這種方式來寫日記。堅持一個月的時間，基本上就能學好了。

　　2  邏輯訓練完成以后，就開始生動訓練。生動訓練是指在文章結構嚴謹完整的基礎上，通過堆砌辭藻，通過各種修辭手法等來盡量將事件描述得更加的豐滿，文章生動形象了，才有較強的可讀性。這個時候不能再寫100字作文，要開始試著寫600字作文。600字作文自然是不能天天寫的，但是最少一個星期必須寫一次。這個時候家長已經(jīng)不能夠陪著寫作文了，但是家長可以給孩子的作文命題。比如孩子這個星期看了比較好看的動畫片，你就可以以此動畫片的相關內(nèi)容命題，教孩子寫作文。因為這是孩子親身經(jīng)歷過的，所以寫起作文來難度要相對較小，孩子也不會太抗拒。而且家長也可以很容易反駁自己的孩子：你連你最喜歡的東西好在哪里，你都寫不出來，你還能做什么？家長給孩子每周定一篇作文，再加上學校布置的，孩子的訓練量已經(jīng)不錯了。這個環(huán)節(jié)的難度在于家長要及時關注孩子的喜好，并從孩子的喜好入手，引導孩子學習。

　　3  交叉訓練。

　　大家注意了，邏輯訓練一定要放在生動訓練之前。可能家長會覺得生動訓練很困難，孩子的積累量有限，做不到文風華美、辭藻絢麗。我為什么會建議大家從孩子的喜好入手呢，教育專家摸索出這么個規(guī)律：孩子對于那種具有褒義性帶有贊美含義的詞語學習得較快，遠比其他詞語學習得快。孩子自己喜好的，他就會挖空心思千方百計的說它好，這一點對于寫作很有幫助。寫他自己喜好的肯定比他不喜好的要寫的好。以上兩種方法各自訓練了一段時間之后，如果孩子的作文有起色了，那么再交叉訓練，讓孩子寫的作文既然長篇大論，也能言簡意賅。

　　做好上面三步，孩子的作文肯定已經(jīng)相當不錯了，但是離滿分仍然差了一步。這一步差在哪里呢？還是我之前提到的，文章忌平淡。結構嚴謹、情節(jié)飽滿只是一篇好作文的基礎，并不是其決定性因素。文章如何新奇有致，如何引人入勝，咱們下回再說。

　　附帶一些趣味對聯(lián)拆字聯(lián)：蠶為天下蟲鴻是江邊鳥古木枯，此柴成木女子好，少女更妙琴瑟琵琶，八大王一般頭面魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸乾隆上聯(lián)：四方橋，橋四方，四方橋上看四方，四方四方四四方。紀昀下聯(lián)：萬歲爺，爺萬歲，萬歲爺前呼萬歲，萬歲萬歲萬萬歲。過年苦，年苦過，過苦年，年過苦，年去年來今變古讀書好，書好讀，讀好書，書讀好，書田書舍子而孫回文聯(lián)：黃山落葉松葉落山黃上海自來水來自海上數(shù)字聯(lián)：一葉小舟，載著兩三位考生，走了四五六日水路，七顛八倒到九江，十分來遲。十年寒窗，讀了九八卷詩書，趕過七六五個考場，四次三番到二門，一定要進。最后以老舍的對聯(lián)結束本文，謝謝大家。付出九牛二虎力勉作七拼八湊文。

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