中國(guó)有很多教育的確起到對(duì)一些弱勢(shì)孩子內(nèi)在的鼓舞，因?yàn)槿鮿?shì)的孩子缺少自戀，也會(huì)看到效果。但是普及效果來(lái)講，家長(zhǎng)要小心，本身你的孩子是正常的，并沒(méi)有處在弱勢(shì)下面的時(shí)候，夸大他的自戀會(huì)讓孩子找不到自己的邊界，夸大以后他會(huì)干一些力所不能及的事。這樣的孩子不討人喜歡。

　　主持人：家庭特別貧困和特別富裕的孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題有很多是相同的。

　　李子勛：太對(duì)了，因?yàn)樗麄儽容^特別。從一個(gè)保障性社會(huì)來(lái)講，其實(shí)我們社會(huì)最好不讓任何一個(gè)孩子處在貧困中長(zhǎng)大，這是重要的。因?yàn)橹灰�一個(gè)孩子處在貧困中長(zhǎng)大，他長(zhǎng)大以后就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響和沖擊。比如說(shuō)一個(gè)孩子出生了，當(dāng)孩子的媽媽不能夠解決他飲食居住問(wèn)題，國(guó)家馬上要出來(lái)幫助保護(hù)這孩子長(zhǎng)大。當(dāng)這個(gè)孩子不上學(xué)就要出現(xiàn)問(wèn)題。如果當(dāng)?shù)夭荒芴峁┦芙逃�的條件，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人就要有責(zé)任。只有社會(huì)保障每個(gè)孩子都能夠得到基本保障的生活和受教育機(jī)會(huì)的時(shí)候，未來(lái)社會(huì)才是和諧和幸福的。貧困長(zhǎng)大的孩子對(duì)社會(huì)的沖擊跟富有長(zhǎng)大的孩子是同等，他們完全不同的內(nèi)心結(jié)構(gòu)，對(duì)國(guó)家都不好，對(duì)未來(lái)社會(huì)不好。所以讓每個(gè)孩子在相對(duì)相同的環(huán)境長(zhǎng)大，作為一個(gè)國(guó)家主席來(lái)講是要思考的。富裕人家的孩子還是進(jìn)普通的學(xué)校，這樣會(huì)構(gòu)成特級(jí)和精英文化對(duì)孩子的減小。我們的孩子未來(lái)一律追求更多的和諧和幸福。從現(xiàn)在開(kāi)始要保障每個(gè)孩子成長(zhǎng)，不允許有貧孩子和富孩子。當(dāng)然客觀是有的。但是在孩子最初十年，不要讓孩子看到貧富巨大。所以這一點(diǎn)我寄新浪網(wǎng)去談?wù)効从袥](méi)有一些學(xué)者想到這些事情。

　　主持人：剛才您談到貧富分化是社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。有很多報(bào)道說(shuō)，在幼兒園里面都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的攀比。

　　李子勛：這太對(duì)了，現(xiàn)在真正在想，為什么我們政府談到社會(huì)轉(zhuǎn)型，也是文化轉(zhuǎn)型，要把競(jìng)爭(zhēng)變成關(guān)懷。我們的政府，我們中央很早意識(shí)到，中國(guó)繼續(xù)這樣發(fā)展下去的話(huà)，未來(lái)社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定是必然的，一定要在這時(shí)候做一些工作。其實(shí)現(xiàn)在我們制約不到小學(xué)和幼兒園的攀比，是因?yàn)閲?guó)家對(duì)它暫時(shí)失控的，并沒(méi)有在這方面投入什么。比如說(shuō)家長(zhǎng)來(lái)講，假設(shè)我們國(guó)家任何家長(zhǎng)和孩子，任何人生了孩子以后必須保障必須得要求，如果你不能保障，國(guó)家就來(lái)幫助你來(lái)保障，家庭就必須向政府開(kāi)放，如果政府有這套福利給我，那我承擔(dān)義務(wù)。如果家庭不管，我沒(méi)有讓孩子接受這種東西，我家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。因?yàn)閲?guó)家本身沒(méi)有這種機(jī)制，只是讓家庭負(fù)責(zé)就不可能實(shí)施，所以這一點(diǎn)其實(shí)也是我在想，國(guó)家是不是需要針對(duì)未來(lái)的和諧做預(yù)先干預(yù)。任何可能未來(lái)的麻煩都可以通過(guò)20年前細(xì)微的保障可以保證社會(huì)健康和美的發(fā)展，現(xiàn)在我們就應(yīng)該擺在很重要的地位來(lái)思考�，F(xiàn)在如果失控，包括幼兒園失控，就真正是失控。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)度過(guò)關(guān)鍵期，他的心理模式已經(jīng)成熟了，改變起來(lái)很難。所以抓住兒童期的。剛才我說(shuō)，一定要小學(xué)老師和幼兒園老師是精英分子，有高學(xué)歷，高素質(zhì)人群做智力開(kāi)發(fā)，要讓這些有博士學(xué)位的人來(lái)到低年紀(jì)教學(xué)，讓差一點(diǎn)的老師到高年級(jí)。因?yàn)楦吣昙?jí)孩子有自我感了，已經(jīng)構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受機(jī)制，在這個(gè)時(shí)候當(dāng)然不一樣地別的老師不太影響。小學(xué)孩子喜歡哪個(gè)老師，哪一門(mén)功課就好，所以老師必須是孩子喜歡的人。他的性格必須帶有母性，他一定帶有關(guān)愛(ài)性，同時(shí)智慧非常高，很多知識(shí)，孩子認(rèn)可并取之不完。這對(duì)國(guó)家來(lái)講是很容易的，只要提高他們的工資，讓他們一個(gè)月兩萬(wàn)塊錢(qián)，所有的精英就會(huì)傾向這個(gè)行業(yè)，并不是這個(gè)行業(yè)找不到人，這個(gè)行業(yè)低工資，又不受到家長(zhǎng)的喜歡。所以你要讓這些人在孩子重要期真正關(guān)愛(ài)孩子，首先要讓他們?cè)谠鲩L(zhǎng)階級(jí)，是社會(huì)的活躍者，他們才會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的愛(ài)和人類(lèi)的愛(ài)。這些問(wèn)題在心理學(xué)看來(lái)是很簡(jiǎn)單，人性本身呈現(xiàn)的就是這個(gè)。不能靠幾句口號(hào)和道德要求就可以改變的，一定要細(xì)小的實(shí)事上。這種細(xì)節(jié)改變非常大。

　　主持人：非常您來(lái)到我們的演播室和大家進(jìn)行交流，也謝謝您的全程關(guān)注，謝謝李老師。

　　李子勛：謝謝。