如果一個(gè)人自甘平庸，那是人生的一場(chǎng)災(zāi)難，也是人生的悲劇，但是如果親手將孩子推向平庸，那將是犯下了不可饒恕的過錯(cuò)。

　　在校老師一個(gè)投訴電話，家長(zhǎng)便亂了方寸，有的回去打罵孩子，有的給孩子作業(yè)加量，孩子還不明白錯(cuò)在哪里，面對(duì)如泰山壓頂?shù)膽土P，有的嚎啕大哭，有的低頭不語，無論怎樣，懲罰是必然的了。

　　一位剛上一年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)校新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的課本......總之一切對(duì)他來說都是那么新，孩子的眼睛里充滿了興奮，小腦袋里充滿了疑惑，小嘴里有問不完的奇妙而又怪異的問題，一個(gè)多么可愛的孩子展現(xiàn)在大家的面前。

　　可是好景不長(zhǎng)，孩子才上學(xué)不到兩個(gè)月，接受了學(xué)生生涯中的第一場(chǎng)考試，語文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)才98分，離滿分有2分的差距，但是全班有一半的人數(shù)達(dá)到了滿分，相比之下這個(gè)孩子是落后了，老師將信息發(fā)在了家長(zhǎng)手機(jī)里，告訴他：“您的孩子出了問題，上課不聽講，喜歡講話，做小動(dòng)作，以致成績(jī)不理想，請(qǐng)嚴(yán)加管教！”

　　家長(zhǎng)也很聽老師的話，回到家告訴孩子星期六外出活動(dòng)的時(shí)間取消，上次答應(yīng)的去外游玩的計(jì)劃也沒有了，除非下次考了滿分回來。孩子無助地望著家長(zhǎng)，只能委屈地接受條件。

　　孩子的那種新奇的目光開始一天一天暗淡下去，手里捧著各種測(cè)試題，屁股粘著凳子做起作業(yè)來，小嘴里說出來的已經(jīng)不是那些奇妙的問題了，“我討厭作業(yè)、我討厭老師、我討厭考試......”臉上掛滿了無助或叛逆。

　　家長(zhǎng)也做出了犧牲，放下自己的愛好，拿著凳子陪在孩子身邊，做起了陪學(xué)家長(zhǎng)，孩子做的題稍有不慎就會(huì)被家長(zhǎng)指責(zé)：“你看看，怎么這么不認(rèn)真呢，這個(gè)字又寫歪了，這個(gè)數(shù)字又抄錯(cuò)了，怎么搞的，你再這樣我不給飯你吃......”另一種陪練家長(zhǎng)的景象：“寶寶，快點(diǎn)寫哦，寫完了我就給你錢去買游戲卡，帶你去吃麥當(dāng)勞......”

　　久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，或是和家長(zhǎng)談條件地學(xué)習(xí)，以致家長(zhǎng)瞅著孩子的變化越來越失望，無奈之下有的開始放棄孩子的教育，有的家庭為了孩子出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾，家里的溫馨越來越淡，甚至崩潰。真正的教育是用溫暖的心靈和孩子的心靈對(duì)話，切莫用自己的雙手將可愛的孩子推向平庸。

　　只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都會(huì)成為社會(huì)精英。教育的方法就是這樣利害攸關(guān)：不是將他引向平庸，就是讓他走向成功。