原本“國學”只是高級知識分子、企業(yè)管理層等成人研修的內容，而最近幾年少年國學漸趨火熱，許多家長讓孩子開始接受國學學習，尚處于少年的孩子，真能明白這些或簡單或深奧的古文意義嗎？
　　機構：知識艱深未必都懂

　　“國學”又稱“漢學”，泛指傳統(tǒng)的中華文化和學術。它包括中國古代的思想、哲學、歷史、地理、政治、經濟等及書畫、音樂、術數、醫(yī)學、星相、建筑等諸多方面。上個世紀八十年代后，隨著“愛我中華”之風日盛和“中國崛起”口號的響起，尤其是“孔子學院”在海外遍布和祭孔大典在國內的連續(xù)上演，“國學”在海內外以前所未有的熱度火起來。

　　經采訪閔行區(qū)古方路一家國學機構，其認為并非每個孩子都適合讀少年國學班，家長要根據孩子的個人興趣、性格特點來決定他們是否需要“少年國學”這一“課外養(yǎng)分”，切莫拔苗助長。該機構相關資料透露，中國義務教育的小學、初中階段都會有國學知識的普及，有些孩子算數、邏輯推理能力較強，而語言表達、形象思維相對較弱，可以針對性背誦一些如《詩經》中的篇章，彌補不足。而成長中因家庭溺愛、學習壓力等原因造成孩子性格上的自私、冷漠、忤逆等現象，確實可以通過古籍文化來感化。

　　家長：希望禮孝先行

　　作為家長，他們在初高中才深入理解《莊子語錄》，卻愿意在孩子尚小時就給他們選報國學班，他們甚至愿意每天都擠出固定時間陪他們一起背誦《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經》等國學經典。

　　在他們看來，家庭教養(yǎng)和校園教育對培養(yǎng)孩子良好的性格方面，還存在不足。社會培訓機構開設的少年國學班，能以背誦、講典故等方式，將中國傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀、誠信等最看重的個人品性、意識等傳輸給孩子。“以前我們話說重一點，稍微有點不順著他，他就會大哭大鬧，要不就是和我們冷戰(zhàn)。通過接觸了半年國學，現在最明顯的改變就是當我們不支持他做什么時，他會跟我們解釋，并聽從我們的建議。”家住延平路的向女士說起送兒子讀國學班，一臉自豪。

　　趙巷中學從事多年教學的班主任龍老師剛升任媽媽一年半，她非常愿意讓自己的孩子讀少年國學班，她認為，“現在的孩子許多以自我為中心，霸道、自私是獨生子女的通病，通過圣賢書籍和禮儀的教導，能夠讓孩子了解、學習中華民族幾千年總結和延續(xù)下來的傳統(tǒng)美德，讓孩子從小就形成一個良好的道德標準，讓他們自立懂禮。”

　　6-13歲：適合誦讀古書

　　華東人才專修學院研發(fā)副主管潘凌玲認為，“6至13歲，是孩子一生當中記憶力最強的階段，如果此時讓他們熟讀國學經典，幫助他們理解先賢為人治學治世之道，就能讓他們在寓教于樂的氛圍中既提高國學素養(yǎng)，也增長語文功底。”

　　她建議，少兒國學應有階段性重點。“為學者，必有初，小學終，至四書”。傳統(tǒng)中國人的教育觀念與現代一樣，都是講求次第的，因此對于已有百年文化斷層的當代人來講，必須先從蒙學讀物開始。孩子學國學需要先從《弟子規(guī)》、《三字經》入門，到了四年級才能逐漸學習四書五經。學齡后的孩子，首先需要消化課堂知識，家長不需要讓孩子花過多時間在課外國學班，以免影響其正常學業(yè)。另外，送孩子讀國學班前，一定要和孩子本人溝通，尊重他們的選擇。

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