“孩子的家庭作業(yè)少了，學的知識能鞏固好嗎？期末考試學習會不會不過關(guān)？”由于學校嚴格“控負”作業(yè)量減少了，一些家長憂心忡忡。減少家庭作業(yè)量會不會真的影響到孩子的學業(yè)？怎樣布置中小學家庭作業(yè)才科學？

　　“布置家庭作業(yè)要尊重學生的個體差異，每個學生都是不一樣的，老師們要尊重學生的個體差異，不同基礎(chǔ)、不同學習能力的學生，學習目標也不一樣。”專家認為，布置作業(yè)采取彈性分層，讓學生可以選擇。比如布置5道習題，可考慮3個為必做，2個為選做，讓優(yōu)等生能“吃飽”，后進生也能掌握所學知識。

　　對一些家長認為實施“減負”會影響教學質(zhì)量的擔憂，專家認為，“減負”只是減去學生過重的不必要課業(yè)負擔，比如減少教材以外的課程教輔材料、偏離教材的偏題和怪題等，抽出時間讓學生多參加課外實踐活動，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，這對學習有促進作用。

　　“‘減負’不僅是學校改變，家長也要轉(zhuǎn)變觀念。”對于目前出現(xiàn)“學校減負、家長加壓”的現(xiàn)象，專家說，家長要正確理解減負的意義，與學校配合，淡化孩子成績名次，把關(guān)注的重點放在孩子的學習習慣和學習態(tài)度上，應(yīng)根據(jù)孩子自身的愛好等加以引導(dǎo)，配合老師，學會給孩子減負“留白”，更有利于其成長。

　　“提高課堂教學效益，是減負的關(guān)鍵因素之一。”專家建議，教師要精心設(shè)計課堂教學方案，讓各層次的學生都各得其所。引導(dǎo)學生自主合作探究，把更多的時間留給學生獨立思考。布置家庭作業(yè)采用“3+2”的模式更佳。