成長(zhǎng)“陰影” 漫畫(huà)作者 李法明

　　“這是一本書(shū)，專(zhuān)為6~12歲天天被家長(zhǎng)罵的小孩編的”。近日一本《斗媽大全》在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，令網(wǎng)友稱(chēng)奇的是，作者竟是兩位北京的四年級(jí)小女孩，稚嫩的筆觸和配圖讓這本《斗媽大全》詼諧十足，二十余招“斗媽”招式令人忍俊不禁，不少網(wǎng)友看完都大呼“了不得！不得了！”

　　據(jù)稱(chēng)，《斗媽大全》“專(zhuān)為6~12歲天天被家長(zhǎng)罵的小孩編寫(xiě)”，可謂受眾定位明確。應(yīng)付被家長(zhǎng)罵的招數(shù)，包括顧左右而言他、服軟裝委屈裝哭、嬉皮笑臉轉(zhuǎn)移話(huà)題、“陽(yáng)奉陰違”暫且躲過(guò)訓(xùn)斥、假意離家出走等，而且配有手繪的漫畫(huà)，顯現(xiàn)出古靈精怪的靈氣和幽默。當(dāng)然，《斗媽大全》彰示的不僅僅是兒童的搞怪靈氣，還顯露出更深層的家長(zhǎng)與孩子溝通問(wèn)題，和社會(huì)層面上的家庭教育問(wèn)題。

　　如何溝通是家長(zhǎng)與孩子之間非常重要的內(nèi)容。溝通方式的不同，孩子有不同的人格養(yǎng)成。是苦口婆心的說(shuō)教，是循循善誘的引導(dǎo)，還是赤裸裸的威逼利誘，培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在心理、人格以及社會(huì)融入等方面具有很大的差異，并且會(huì)對(duì)以后的人生發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。少年兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理、人格等處于塑造時(shí)期，外力對(duì)其具有重要影響。天真爛漫、渴求自主、希望得到平等對(duì)待，而且已經(jīng)具有了初步的“個(gè)人隱私”，這些，都希望得到家長(zhǎng)的承認(rèn)和尊重。

　　再者，學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題也是家長(zhǎng)和孩子之間重要的話(huà)題。望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的期望，無(wú)可厚非。但少年兒童身心發(fā)展尤其應(yīng)該尊重客觀(guān)規(guī)律，順勢(shì)而為，不可違逆天性。少年兒童心理特別敏感，成績(jī)稍不理想時(shí)尤其如此，因此“討厭拿自己跟別人比較”，討厭家長(zhǎng)喋喋不休地灌輸所謂“正統(tǒng)思想”，討厭自由時(shí)間被無(wú)休止的“特長(zhǎng)班”所占據(jù)。當(dāng)孩子的自然吁求與家長(zhǎng)的“殷切期望”發(fā)生交錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)與孩子間的關(guān)系就容易“擦槍走火”。于是，耐心消失之后，家長(zhǎng)或訴諸打罵，或威逼利誘，這就更加偏離了少年兒童健康發(fā)展的軌道。

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子最初的老師，家庭教育對(duì)孩子的人格發(fā)展、心理發(fā)育和自我養(yǎng)成都具有深刻影響。不良的教育方式，雖然可能有效，能夠教育出“成績(jī)好、上名校”的孩子，但對(duì)于人格養(yǎng)成和心理健康埋下了瑕疵，而這些“軟素質(zhì)”會(huì)影響孩子的一生。

　　教育的基本目的是什么？是片面追求好成績(jī)、好學(xué)校、好工作、好前途，還是追求身心全面發(fā)展的真正的人？家長(zhǎng)期望孩子成才本沒(méi)有錯(cuò)，然而一些家長(zhǎng)通過(guò)犧牲孩子的人格發(fā)展和心理健康來(lái)達(dá)到“成才”的目的，全然不考慮“成人”的前提，這就有失偏頗了�！抖穻尨笕�》值得每一位家長(zhǎng)反思。