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孩子寫作業(yè)磨蹭該如何面對(duì)

來(lái)源:無(wú)錫奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-12-09 17:40:14

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  孩子作業(yè)磨蹭的確是讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)想了很多的招數(shù),但是收效甚微,對(duì)此我們?cè)撊绾握覝?zhǔn)原因、對(duì)癥下藥呢?


  一是孩子寫作業(yè)依賴性太強(qiáng),家人不督促就不做,缺乏寫作業(yè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。這類孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,與家人對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)心有直接的關(guān)系。

  二是孩子寫作業(yè)太不專心,興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移太快,喜歡邊做作業(yè)邊玩,聽(tīng)歌曲啦,吃東西啦,隨意擺弄鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品啦,導(dǎo)致作業(yè)效率低下。這類孩子的主要問(wèn)題是,做事缺乏時(shí)間觀念,沒(méi)有計(jì)劃性。

  三是孩子對(duì)知識(shí)掌握不牢,疑點(diǎn)、難點(diǎn)太多,對(duì)寫作業(yè)有懼怕心理,能拖就拖。這類孩子的成績(jī)一般不太理想,對(duì)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)很難提起興趣來(lái)。

  四是家長(zhǎng)給孩子安排的學(xué)習(xí)任務(wù)太多,孩子故意拖延寫作業(yè)的時(shí)間,用這種方式來(lái)抗議或逃避。這類孩子的磨蹭,就不單純是孩子的問(wèn)題了。

  如果是第一種類型的孩子,你要首先培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),讓孩子意識(shí)到寫作業(yè)是自己的事情,是作為一名學(xué)生應(yīng)該完成的義務(wù)。你可以表面上對(duì)孩子的作業(yè)不督促、少過(guò)問(wèn),逐步讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)自愿的寫作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)然,這種做法需要取得老師的配合,如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)時(shí),適當(dāng)?shù)膽徒,這樣才會(huì)取得理想的效果。

  如果屬于第二種類型的孩子,你可以在給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,先讓孩子把所用學(xué)習(xí)物品找好,再幫孩子把作業(yè)分解成幾部分。讓孩子集中精力做完一部分,休息幾分鐘,然后再完成下一部分,再休息幾分鐘,以此類推。根據(jù)孩子的具體情況,剛開(kāi)始時(shí)可以讓孩子做5到15分鐘作業(yè)一休息,慢慢增加,直到孩子每次集中注意力的時(shí)間能達(dá)到半個(gè)小時(shí)了,孩子的磨蹭毛病也就改好了。

  如果屬于第三種類型的孩子,那就需要你多費(fèi)心了。第一步是和老師溝通,多讓老師關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn),督促孩子上課專心聽(tīng)講。第二步是孩子做作業(yè)前,你要幫孩子梳理當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),查漏補(bǔ)缺。第三步是孩子作業(yè)遇到不會(huì)的問(wèn)題,你要及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣需要堅(jiān)持一段時(shí)間,直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。

  如果屬于第四種類型的孩子,那問(wèn)題就好解決了,你只需要讓孩子完成老師布置的任務(wù),不要再給孩子做一些重復(fù)性的題目了。孩子做完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情,自然不會(huì)再磨蹭了。

  另外,孩子寫作業(yè)時(shí),家人盡量不要打攪,讓孩子專心做完。當(dāng)孩子能專注地完成作業(yè)后,父母要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,讓孩子覺(jué)得“集中精力完成作業(yè)”并不難,自己完全可以做的到。即使孩子偶爾出現(xiàn)磨蹭現(xiàn)象,家長(zhǎng)也不要嘮叨訓(xùn)斥,要慢慢引導(dǎo)、激勵(lì),以免孩子對(duì)作業(yè)感到厭煩,重走磨蹭的老路。


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