濟(jì)南三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練：鄰家的小鸚鵡

　　本系列閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練題非常適合濟(jì)南的三年級(jí)學(xué)生作為練習(xí)題，它考察三年級(jí)的拼音、詞語(yǔ)、詞組、句子、語(yǔ)句的理解等諸多知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以給孩子下載打印出來(lái)做做。

　　我家隔壁，住著一位和藹可親的老伯伯，他有一只最心愛(ài)的鸚鵡。老伯伯無(wú)親無(wú)故，于是，把小鸚鵡當(dāng)成自己的孩子，每天細(xì)心地照顧它，并且教小鸚鵡學(xué)了許多話。現(xiàn)在，小鸚鵡已經(jīng)能和我們互相溝通語(yǔ)言了。

　　老伯伯剛搬到這兒來(lái)時(shí)，附近的孩子們天天都來(lái)找老伯伯談天，逗小鸚鵡玩，老伯伯家中常常充滿了歡聲笑語(yǔ)。老伯伯、小鸚鵡和我們家更是親近。以前我上學(xué)常常遲到，現(xiàn)在我可不敢了，因?yàn)樾←W鵡一看到我遲了，便會(huì)大叫："遲到了，遲到了。"引得老伯伯從屋里出來(lái)，我又得聽(tīng)一番大道理了。

　　弟弟更是怕見(jiàn)到小鸚鵡。自從弟弟頑皮地學(xué)小飛俠，從床上跌下來(lái)，頭皮逢了八針后，小鸚鵡一看到弟弟就會(huì)取笑他。因此弟弟更加警惕自己，不再頑皮了。

　　每次爸媽的學(xué)生來(lái)訪，找不到我們家在哪兒，在樓下喊："請(qǐng)問(wèn)黃老師家在哪一樓"時(shí)，小鸚鵡就會(huì)回答："七樓，七樓。"大家不得不嘆服它的聰明。

　　可愛(ài)的小鸚鵡，它不僅是老伯伯的精神支柱，更是我們大家的好伙伴。

　　1、寫出下面字的部首。

　　隔( 　) 壁( 　) 鸚( 　) 玩( 　) 嘆( 　) 神( 　)

　　支( 　) 屋( 　)

　　2、　在括號(hào)里填上合適的字。

　　例：無(wú)(親)無(wú)(故)

　　無(wú)( )無(wú)( 　) 　無(wú)( 　)無(wú)( 　) 　無(wú)( 　)無(wú)( 　)

　　無(wú)( )無(wú)( 　) 　無(wú)( 　)無(wú)( 　) 　無(wú)( 　)無(wú)( 　)

　　3、　把下面的詞語(yǔ)適當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。

　　照顧 　　　 危險(xiǎn) 　　　　　　　　 可愛(ài)的 　　　 弟弟

　　溝通 　　　 敵人 　　　　　　　　 慈祥的 　　　 道理

　　警惕 　　　 親人 　　　　　　　　 調(diào)皮的 　　　 老人

　　充滿 　　　 思想 　　　　　　　　 深刻的 　　　 鸚鵡

　　4、按要求寫詞語(yǔ)。(不少于4個(gè))

　　鳥類：鸚鵡 ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　 )

　　稱呼：伯伯 ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　 )

　　醫(yī)療：打針 ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　 )

　　建筑：樓房 ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　) ( 　　　)

　　5、把下面的句子寫完整。

　　(1)我家隔壁住著( 　　　　　　　　　　　　　　　)。

　　(2)老伯伯把小鸚鵡當(dāng)成( 　　　　　　　　　　　　)。

　　(3)( 　　　　　　　　 )天天都來(lái)找老伯伯，逗小鸚鵡玩。

　　(4)( 　　　　　　　　 )一看到弟弟，就會(huì)取笑他。

　　(5)可愛(ài)的小鸚鵡成了( 　　　　　　　　　　　　 )。

　　6、"小鸚鵡已經(jīng)能和我們互相溝通語(yǔ)言了"。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，文章舉了3個(gè)具體事例，你知道是哪3個(gè)事例嗎？

　　第一個(gè)事例：

　　第二個(gè)事例：

　　第三個(gè)事例：

　　7、根據(jù)文章內(nèi)容，改寫下面的句子。

　　(1)弟弟更加警惕自己，不再頑皮了，因?yàn)? 　　　　　　　　　　　　　　)。

　　(2)小鸚鵡一看到我遲到了，便會(huì)大叫："遲到了，遲到了。"引得老伯伯從屋

　　里出來(lái)，我又要聽(tīng)一番大道理了。因此我( 　　　　　　　　　　　　　　　　 )。

　　8、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　我們走下冰山 來(lái)到人造河的冰砌橋上 朝河里一看 嗬 彎著尾巴的鯉魚

　　圓溜溜的兩只紅眼睛閃閃發(fā)光 弟弟三步并作兩步地跑過(guò)去 一躥高騎在魚背上

　　神氣極了 媽媽說(shuō) 這叫年年有余(魚) 象征著我們?nèi)嗣竦纳�活越�?lái)越富裕。