男子中學(xué)爭議：罪魁禍?zhǔn)资羌彝ソ逃?/h1>
來源：中國青年報(bào) 2012-04-06 16:15:26
男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機(jī)”、“偽娘現(xiàn)象”正逐漸成為一種社會現(xiàn)象。近日上海有關(guān)方面正在醞釀打造第一所“男子中學(xué)”。此事引發(fā)爭議,有人對“用性別隔離的方式圈養(yǎng)弱勢群體”的做法表示質(zhì)疑,但也有人對改革的嘗試給予肯定。
即便遵循自然生長,不接受正規(guī)教育,自身存在的荷爾蒙也會讓男生成為一個(gè)“原生態(tài)”的爺們兒。但時(shí)下的男生為何遭遇危機(jī)、日益變“偽娘”?
首先,罪魁禍?zhǔn)资羌彝ソ逃�。時(shí)下,大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子,父母嬌慣,是當(dāng)今社會通病。然而,重男輕女的思想,事實(shí)上還是根深蒂固。所以,一個(gè)男孩出生后,幾乎形同“小皇帝”,從小理所當(dāng)然地享受來自父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥等所有家人的寵愛與呵護(hù)——吃好的喝好的穿好的,如同溫室里的幼苗,風(fēng)不能吹著,陽光不能曬著。在這樣的“圈養(yǎng)”生長環(huán)境下,孩子自然會缺乏社會擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R,自我生存的能力,以及抵御挫折的心理素質(zhì),男孩如何不會變“偽娘”?
還有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào),即現(xiàn)在有太多的家庭,母親過于強(qiáng)勢,父親淪為小“羔羊”,女方動輒對男方頤指氣使的霸道行為與性格,也潛移默化,影響著孩子的性格養(yǎng)成。
其次,與學(xué)校的日常教育有關(guān)。時(shí)下的學(xué)校教育,是一種泯滅孩子個(gè)性的教育,整齊劃一的教育與聽話才是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生——無論是男生還是女生,都變成了一只溫順的“貓”。尤其是,時(shí)下的學(xué)校——不管是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué),孩子面對的幾乎清一色的是女老師,潛移默化下,男生難免會變得剛性不足、柔性有余,缺乏爺們兒性格的養(yǎng)成。
第三,由于家長過度溺愛孩子、學(xué)校怕承擔(dān)責(zé)任,我們對孩子缺乏有意識的挫折教育。筆者從媒體多次看到這樣震撼人心的教育。在日本,每逢下雪天,日本很多學(xué)校會讓中小學(xué)生脫掉棉衣,身著背心在風(fēng)雪中跑步;在韓國,中小學(xué)會經(jīng)常參加軍訓(xùn),在泥濘的沼澤里集體“打斗”、扛沉重木頭……他們在“逆境”里養(yǎng)成不怕挫折、勇于競爭、敢于拼搏的頑強(qiáng)性格。
其實(shí),每個(gè)國家都很重視挫折教育。比如,美國挫折教育是認(rèn)識勞動的價(jià)值。美國南部一些州立中學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力,特別規(guī)定:學(xué)生必須不帶分文,獨(dú)立謀生一周才能畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號是:“要花錢,自己掙!”不管家里多么富有,孩子一般12歲以后就得給家里做家務(wù),如剪草、送報(bào)等。
作為中學(xué)生,性格、氣質(zhì)基本“定型”,單靠充滿“男人味”的課程教育,恐怕于事無補(bǔ)。
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