2012濟(jì)南六年級小學(xué)生很快就要畢業(yè)了，小學(xué)修辭手法有哪些？下面是濟(jì)南奧數(shù)網(wǎng)整理小學(xué)生畢業(yè)復(fù)習(xí)語文之修辭手法。

　　2012濟(jì)南小學(xué)生語文復(fù)習(xí)：修辭手法

　　認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動、鮮明，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。

　　常見的修辭手法有以下幾種：

　�。薄⒈扔鞅扔骶褪谴虮确�，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

　�。病�擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷�、感情等�?/p>

　�。�、排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

　�。�、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

　�。�、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

　�。丁⒎磫枌⒚鞔_的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

　　【建議】

　�。�、緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識常用的的修辭手法。

　�。�、結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運用修辭手法的能力。

　　３、開展相關(guān)的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。

　　【輔助練習(xí)】

　�。�、指出下列各句運用的修辭手法。

　�、佟∫淮�串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（　）

　�、凇÷犃诉@感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（�。�

　�、邸�別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（�。�

　�、堋∑压�英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（�。�

　�、荨�漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（�。�

　�。病⒄埬銖淖x過的文章中找出二——三個排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。

　�。场�按要求把下面的句字補充完整：

　�、佟�樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在　。（擬人句）

　�、凇≌驹谏筋^遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像　(比喻句)

　�、邸√稍诓莸厣�，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了��；一會兒跑來了�。灰粫�兒　。（排比句）

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