孩子一旦犯錯(cuò)——別光顧著泄憤

　　孩子犯了錯(cuò)誤要如何教育?承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子，這是很多家長最習(xí)慣說的話。“家長以為自己在表現(xiàn)寬容，實(shí)際上是在傷害孩子的自我感和人格。”張志剛認(rèn)為，與其告訴孩子“你確確實(shí)實(shí)錯(cuò)了”，還不如使用相反的方式。“如果是我，我會(huì)對犯了錯(cuò)誤的孩子說，這怎么不像你了呢?你不應(yīng)該不是一個(gè)好孩子呀。我們一起來分析分析，你絕對不會(huì)再這么做了，你說爸爸說得對不對?”因?yàn)檫@種方式既批評了錯(cuò)誤的行為，又沒有傷害孩子的自尊。

　　批評的時(shí)候與其采取攻擊的方式，不如說出自己的感覺。“如果要說‘你怎么這么不講道理’，不如說成‘我覺得自己很難跟你講道理’，‘這完全是你的問題’不如說成‘我感覺這不是我的問題’。”

　　“指責(zé)孩子的同時(shí)要盡可能作正向的暗示和引導(dǎo)。”當(dāng)“為什么你的英語成績這么差”變成“為什么你沒有獲得理想成績”，“人多的時(shí)候?yàn)槭裁床桓艺f話”變成“人多的時(shí)候?yàn)槭裁床荒茏匀绲乇磉_(dá)自己”，家長就“成功”了。當(dāng)然，這種說話的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。

　　“批評到底是為了讓自己得到宣泄，還是改變孩子的行為?”張志剛認(rèn)為很多家長將這一點(diǎn)混淆了，事實(shí)上，對已發(fā)生的不當(dāng)現(xiàn)象表示氣憤，只會(huì)影響親子交往的正常過程。不如試著和孩子交流：“玩得很開心是嗎?那我們現(xiàn)在做功課了好嗎?”讓孩子在愉悅的氛圍下改變行為。

　　“父母不要輕易對孩子說你說錯(cuò)了、你怎么這樣說。因?yàn)檫@樣一來，你自己的說教愿望滿足了，孩子‘說’的意愿卻被扼殺了。”更好的方法是，父母反問孩子：你是這么認(rèn)為的?我知道了，那么我們以后慢慢討論。

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