無(wú)錫奧數(shù)網(wǎng)9月10日訊：2012年無(wú)錫小升初已經(jīng)結(jié)束了，初一的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始初中生活了，孩子們行為上或者會(huì)出現(xiàn)青春期叛逆，面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)該如何正確的引導(dǎo)。

　引發(fā)和引導(dǎo)孩子行動(dòng)的語(yǔ)言技巧

　　1.隱藏的指令：隱藏了自己希望孩子做的事情。“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你會(huì)不斷遇到未知的事物，隨著學(xué)習(xí)的深入，上進(jìn)心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。”

　　“很多人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)！”

　　2.隱藏的提問(wèn)：提問(wèn)自己想要對(duì)方做的事情。“我在想你對(duì)某事是不是感興趣。”

　　3.直接提問(wèn)：隱藏了希望孩子采取某種行動(dòng)的要求。“你知道看完這本書(shū)后會(huì)有怎樣的收獲嗎？”“如果你做了，那會(huì)怎樣呢？”

　　4.否定命令：通過(guò)否定表達(dá)引起孩子注意。“不用勉強(qiáng)自己讀書(shū)，其實(shí)我們每天都在學(xué)習(xí)。”

　　5.暗示同時(shí)性：使孩子認(rèn)為兩件事是同時(shí)進(jìn)行的。“你注意聽(tīng)我的聲音，接著就會(huì)感到放松。

　　6.暗示原因：使孩子覺(jué)得如果A就會(huì)有B。“因?yàn)閷W(xué)好了英語(yǔ)，所以處理人際關(guān)系的能力提高了。”

　　7.暗示因果關(guān)系：使孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生兩者相關(guān)的感覺(jué)。“夢(mèng)想使我們充滿干勁。”“目標(biāo)使我們的行動(dòng)更加積極。”

　　8.附加疑問(wèn)：運(yùn)用反向提問(wèn)使對(duì)方容易接受。“你現(xiàn)在想看會(huì)書(shū)，不是嗎？”“你現(xiàn)在不想出去玩，想嗎？”

　　9.雙重約束：看起來(lái)有選擇，而實(shí)際沒(méi)有，最終采取統(tǒng)一行動(dòng)。“你是現(xiàn)在做作業(yè)，還是5分鐘后做作業(yè)？”“你是現(xiàn)在吃飯，還是下頓吃飯？”

　　10.YesSet：用一系列對(duì)方一定會(huì)回答yes的提問(wèn)引導(dǎo)孩子到達(dá)某種狀態(tài)。“生活應(yīng)該豐富多彩。對(duì)吧？所以，我們需要娛樂(lè)一下，是吧？同時(shí)，我們也要學(xué)點(diǎn)東西，是吧？因?yàn)槲覀儾幌氡蝗苏f(shuō)成是傻瓜，是吧？當(dāng)我們充滿智慧時(shí)，更能贏得人們的尊敬和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，是吧？所以，學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，是吧？”

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