這些家長(zhǎng)忙工作、忙孩子，忙得焦頭爛額，向外人展示一幅“凈膛洗凈后的成功生活”，孩子看在眼里記在心里，不知不覺(jué)便也開(kāi)始模仿這種生活方式。這些家長(zhǎng)是人無(wú)處不在、心卻不知怎么在不起來(lái)：一門心思想著怎么按照自己設(shè)想的劇本讓孩子“做好”，以至于看不到孩子在不斷地加速、加油、再努一把勁兒和拼命往前沖的過(guò)程中，已經(jīng)跑偏了方向，徹底脫離了父母膚淺虛偽的初衷。

　　這一點(diǎn)——從根本上來(lái)說(shuō)就是，如今的家長(zhǎng)認(rèn)為自己做的對(duì)的每一件事情，實(shí)際上全部都是錯(cuò)的——是全書(shū)前三分之二左右最值得提取的內(nèi)容，此外便是花費(fèi)太多篇幅引用他人發(fā)表過(guò)的內(nèi)容（可惜沒(méi)有給出詳盡的腳注或附錄），強(qiáng)調(diào)和重申“贏家通吃”式家庭教育的危害。

　　家長(zhǎng)們可以從萊文的書(shū)中汲取很好的經(jīng)驗(yàn)或是教訓(xùn)，教導(dǎo)孩子擁有同情心的益處；鼓勵(lì)孩子發(fā)展一個(gè)真實(shí)的自我；留出時(shí)間去做夢(mèng)、去創(chuàng)造，還有無(wú)拘無(wú)束在戶外玩耍。但是，萊文書(shū)中最精彩的部分，是她在探討子女的培養(yǎng)之上更進(jìn)一步，將焦點(diǎn)放到家長(zhǎng)的培養(yǎng)上來(lái)，探索為什么我們會(huì)去做那些誤導(dǎo)孩子的事情，并詢問(wèn)我們?nèi)绾尾拍芨淖冏约�、改變自己的行為�?/p>

　　在這一點(diǎn)上，她有獨(dú)到的見(jiàn)解。“我家附近超市里的蘋果被噴了化學(xué)藥劑，那些中年婦女的媽媽立馬就站了出來(lái)，糾察標(biāo)志什么的，抗議對(duì)他們孩子的健康可能造成的威脅，”萊文回憶說(shuō)：“但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)類似的事情發(fā)生在教育系統(tǒng)上，明明有那么多證據(jù)寫清楚了這個(gè)系統(tǒng)是有毒的。我們之所以還照買不誤，不是因?yàn)槲覀兪菈娜嘶蛘邔?duì)孩子們的健康幸福不關(guān)心，而是因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信其他任何觀點(diǎn)都將置孩子們于更大的風(fēng)險(xiǎn)之中。”

　　萊文認(rèn)為，隨著表現(xiàn)出與壓力相關(guān)癥狀的孩子大批量的增長(zhǎng)，父母?jìng)儗W(xué)會(huì)用新的方式來(lái)表達(dá)他們的愛(ài)與關(guān)切，也就比以往任何時(shí)候都更為迫切；父母?jìng)儜?yīng)該把擔(dān)心失敗的恐懼換作堅(jiān)信孩子先天優(yōu)勢(shì)的信心，拋開(kāi)對(duì)未來(lái)的不確定的焦慮，把當(dāng)下生活中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)放在第一。她寫道：“做父母的總會(huì)遇到那么一天，我們必須決定是要維持現(xiàn)狀，還是要拿起知識(shí)的武器，選擇一條不同的道路。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的孩子現(xiàn)在身處的世界不僅無(wú)視他們的需求，還對(duì)他們?cè)斐闪藢?shí)際的傷害。”

　　萊文說(shuō)的很對(duì)，作為人之父母以及作為社會(huì)整體，我們已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人們心中由來(lái)已久的模糊認(rèn)知——我們教育子女的方式不太對(duì)勁兒——已經(jīng)強(qiáng)化為一種想要切實(shí)做出改變的意愿。

　　畢竟，父母?jìng)儾辉刚�視但又不得不承認(rèn)的事實(shí)是，不是每個(gè)孩子都能被打造成考入哈佛的料。但是，每一個(gè)孩子都能被壓垮了精神，引發(fā)焦慮和抑郁，只要你給他太多的壓力、太少的休息，太過(guò)注重表面文章，讓他們?cè)谕馊速澰S的目光中，看上去光鮮亮麗，內(nèi)心腐朽空虛。

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