無錫奧數(shù)網(wǎng)10月16日訊：奧數(shù)是一種思維方式的訓(xùn)練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法，以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。奧數(shù)學(xué)習(xí)對孩子的成長到底有怎樣的幫助呢。

　　一、奧數(shù)是一門科學(xué)

　　如果說數(shù)學(xué)是思維的體操，那奧數(shù)就是一種競技體操。奧數(shù)并不神秘，在我們生活中也有各種各樣的奧數(shù)問題，它是一門充滿趣味的科學(xué)，我們每個人小時候都做過奧數(shù)題，只是那時候不叫奧數(shù)而已。現(xiàn)在的問題是，社會人為的把奧數(shù)功利化了，失去了它本來的面目，但我們不能因此否定它是一門科學(xué)。

　　二、學(xué)奧數(shù)與快樂教育不矛盾

　　很多家長認(rèn)為，要讓自己的孩子有一個快樂的童年，就不能學(xué)奧數(shù)。我同意快樂教育，但我們不要廉價的快樂。如果快樂的童年就是不學(xué)習(xí)，天天玩，那等孩子大了，沒有知識，沒有文化，與同齡人無法競爭的時候，他不會有快樂的，他會痛恨他的爸爸媽媽的。我覺得，任何時候刻苦學(xué)習(xí)都是一種美德，孩子在學(xué)習(xí)奧數(shù)過程中，得到了知識，認(rèn)識了朋友，獲得了榮譽(yù)，他們是快樂的。當(dāng)然，如果孩子十分抗拒學(xué)奧數(shù)，家長就不要勉強(qiáng)。

　　三、學(xué)奧數(shù)將來也有用

　　很多人說學(xué)奧數(shù)上了初中一點用也沒有，以后更沒用，繼而反對學(xué)奧數(shù)。不瞞您說，我現(xiàn)在除了用加減乘除，其它的數(shù)學(xué)知識基本都沒用過，我相信大多數(shù)人都和我一樣。按照有沒有用的說法，初中就不必學(xué)數(shù)學(xué)了，大部分孩子學(xué)完初中就可以不必上學(xué)了，因為高中的課，日后生活中基本都沒用。以沒用來反對奧數(shù)顯然是不懂教育，不懂科學(xué)的一種說法。RDF以奧數(shù)選材，從而獨霸京城，為什么她不用其他方法？因為奧數(shù)是一種頭腦訓(xùn)練，一種思維方法的訓(xùn)練，不能以初中不按奧數(shù)解題方法做題就說奧數(shù)沒用。

　　四、奧數(shù)好的孩子其它素質(zhì)也不差

　　輿論一直有一個誤區(qū)，就是學(xué)奧數(shù)的孩子都學(xué)傻了，除了奧數(shù)什么也不會。其實只要接觸那些所謂牛孩就可以看出，大部分奧數(shù)尖子不僅思維正常，而且愛好廣泛，在RB面試的時候，很多孩子都展現(xiàn)了自己的才藝。他們之所以成績好，除了頭腦聰明外，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我們看一看RDF中的孩子就可以知道什么是真正的素質(zhì)教育，從而也可以看出奧數(shù)好的孩子絕大多數(shù)是素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。

　　五、學(xué)奧數(shù)可以增強(qiáng)孩子人際交往能力和人脈

　　孩子通過在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)可以認(rèn)識許多新朋友，而且隨著各種班次的變化，不斷有新的朋友進(jìn)入生活，它改變了學(xué)校六年基本不變的封閉環(huán)境，特別是這些孩子基本都是愛學(xué)習(xí)的孩子，將來成才的幾率肯定要大一些，多認(rèn)識這些朋友對孩子聚集人脈也有一定好處。

　　六、學(xué)奧數(shù)讓孩子盡可能遠(yuǎn)離電視和游戲機(jī)

　　現(xiàn)在的孩子基本不可能像我們小時候那樣，一堆孩子放學(xué)后在大院里玩，或是在學(xué)校參加課外小組（現(xiàn)在都收費，而且糊弄事）�，F(xiàn)在孩子放學(xué)回家后，做完作業(yè)就只能看電視、上電腦、玩PSP了。這些東西比起課堂上學(xué)奧數(shù)來，不僅無聊而且毀眼睛，與其這樣，還是讓他上課學(xué)奧數(shù)吧，起碼可以盡可能的讓孩子遠(yuǎn)離電視、電腦、游戲機(jī)，可以晚一點近視，我女兒就是因為沒空看電視，玩游戲機(jī)，成為我們家下一代里最晚成為近視眼的孩子。

　　七、學(xué)奧數(shù)可以讓孩子正確面對競爭

　　小升初確實有它殘酷的一面，但對孩子來說，只要家長沒有壓力，即使小升初失敗了，也不會造成心理問題，反而可以提早讓他們認(rèn)識到社會競爭的殘酷性，使他們在初中階段能夠奮起直追。但反觀那些條子生和共建生，在中考時鮮有成績突出者，因為他們沒有體會過挫折。

　　八、國外也得擇校

　　很多人言小升初必講外國如何，其實外國也一樣，也有擇校問題。我有很多同學(xué)在美國，孩子雖然不學(xué)奧數(shù)但也有好學(xué)校和差學(xué)校的差異，也要擇校，甚至上大學(xué)都有教授是否推薦問題。我曾經(jīng)在香港有幸目睹了一中學(xué)名校招生的情況，看到在大雨中排隊報名的家長，我曾經(jīng)很慶幸我們還有奧數(shù)。

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