一、積累與運(yùn)用。（40分）

　　1、下列劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（    ）（2分）

　　A．枯涸（hé）  　 踱步（dù）　　　 戛然而止（gá）

　　B．伎倆 (zhī)   　要挾（xié）　    不屑置辯（xiè）

　　C. 頹唐（tuí）  　蜷縮（juǎn） 　  忐忑不安（tè）

　　D．阻撓（náo）    岔道（chà）   　 寢食難安（qǐn）

　　2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（   ）（2分）

　　A．脈博   靜謐    唏噓     焦躁不安

　　B．摩挲   璀璨    青睞     談笑風(fēng)生

　　C．伶俐   倉(cāng)穹    慷慨     甘敗下風(fēng)

　　D. 鏗鏘    懶惰    防礙     世外桃源

　　3、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

　　A.他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。

　　B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

　　C.侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

　　D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　4、下列句子中有語(yǔ)病的句子是（   ）（2分）

　　A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

　　B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。

　　C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

　　D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

　　5、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（    ）（2分）

　　A.草木皆兵   　何樂(lè)不為    　色厲內(nèi)荏

　　B.怒發(fā)沖冠  　 一發(fā)千鈞 　   肝腸寸斷

　　C.口是心非  　 炮火連天    　伶牙俐齒

　　D.呆若木雞   　一日三秋    　如虎添翼

　　6、下列語(yǔ)序排列正確的是（   ）（2分）

　�。�1）瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

　�。�2）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。

　　（3）漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

　�。�4）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

　　(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

　�。�6）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　A.(4)（6）（5）（2）（1）（3）　　　 B. (4)（5）（2）（6）（1）（3）

　　C. (4)（5）（6）（2）（3）（1）　　　D. (4)（5）（6）（3）（2）（1）

　　7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（　　　）（2分）

　　A.他不能給你講真話�！　　　　　�B.難道他能不給你講真話？

　　C.他能不給你講真話嗎？　　　　　D.他不能不給你講真話。

　　8、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是（　�。�（2分）

　　A.　千樹(shù)落花紅　　B.　云傍馬頭生　　C.山高月上遲　　D.春到鳥(niǎo)能言

　　9、解釋下列劃線字詞（４分）

　�。�1）拈輕怕重（　　　　　�。�　�。�2）舉一反三（　　　　　）

　�。�3）猶豫不決（　　　　　　）　�。�4）囫圇吞棗（　　　　　）

　　10、寫出有關(guān)寓言、歷史故事的成語(yǔ)各兩個(gè)（4分）

　　寓    言（1）　　　　　　　　　　　�。�2）　　　　　　　　　

　　歷史故事（1）　　　　　　　　　　  　（2）　　　　　　　　　

　　11、按要求寫句子（4分）

　�。�1）在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。

　　改成比喻句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（2）李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去”。

　　改成轉(zhuǎn)述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　�。�3）仿寫：大自然像一本書(shū)，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。

　　大自然像（　                   　�。�，等著（　　    　）。　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

　　12、根據(jù)人物、情節(jié)寫書(shū)名。（4分）

　�。�1）過(guò)五關(guān)斬六將（　　　　　）　　　　�。�2）黛玉葬花（　　　　　）

　�。�3）賣火柴的小女孩（　　　　　�。�　　　（4）智多星吳用（　　　　�。�

　　13、把下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)補(bǔ)充完整（2分）

　�。�1）千里之行，（　　　　　　　　             　　　　�。�。

　�。�2）書(shū)山有路勤為徑，（　　　　　　            　　　　�。�。

　　14、古詩(shī)文默寫（6分）

　�。�1）待到山花爛漫時(shí)，（　　　　　　            　　　　）　。

　　（2）子曰：“（　　    　　　　　�。�，可以為師矣＂

　　（3）（　　　　　　            　　　�。�，不教胡馬度陰山。

　�。�4）王師北定中原日，（　　　　　　            　　�。�。

　　（5）九州生氣恃風(fēng)雷，（　   　　　    　　       　�。�。

　�。�6）不要人夸顏色好，（　　      　　      　　　　  ）。

　　二、閱讀（40分）

　　（一）竹石（鄭燮）

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

　　15、解釋字義（2分）

　�。�1）任（　　　　　�。�　　　�。�2）爾（　　　　　　）　　　

　　16、“咬定”，這是　　　　　　　手法。（1分）

　　17、這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子　　　　　　　　  　　　　　　　　的品質(zhì)。（2分）

　　18、這首詩(shī)表面上寫竹其實(shí)是寫人，寫出了作者　　　　　　　　          的風(fēng)骨。（2分）

　　（二）生之喜悅

　　 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療

　　下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

　　 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)��?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)�的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。