據(jù)悉，貴州省教育廳昨日對“整班移交”的具體概念作了解答，但部分中小學校負責人認為這一政策實施起來會有困難。

　　貴州省教育廳有關負責人表示，“整班移交”不能等同于“整校移交”，是指義務教育階段學生，在接受完小學六年教育后，應當整班升入初中學校接受初中階段教育，整班移交實行免試就近入學。

　　在昨日采訪的貴陽市多所中小學校負責人中，多位校長認為“整班移交”實施具有難度。比如，小學班級與就近的初中班級不一定對稱，如果就近的這所初中學校無法容納原先小學里的班級數(shù)量，多余的學生該怎么辦？農民工子女住所通常不固定，針對這樣的學生又如何通過整班移交實現(xiàn)就近入學呢？

　　“就近入學的具體范圍是什么？如果小學旁邊有多所初中，用什么標準來把娃娃分進不同的初中呢？”因小升初“整班移交”的具體實施細則并未出臺，許多學生家長在接受采訪時也是疑惑重重。

　　據(jù)介紹，多年來貴州省小升初一直是實行劃片區(qū)就近入學。貴陽市教育局昨日在接受采訪時表示，他們尚未接到省教育廳有關小升初“整班移交”的文件，因此對此事暫時無法回應。小升初政策變化牽動著許多家長的心，學校、家長們皆表示，希望教育部門能盡快出臺小升初“整班移交”的實施細則。

　　省教育廳：

　　“整班移交”≠“整校移交”

　　部分班級或移交不同學校

　　按規(guī)定，每年6月份以前，縣級教育行政部門要對縣域內小學六年級學生人數(shù)進行摸底統(tǒng)計，根據(jù)當?shù)刂行�學校分布和辦學條件，以班級為單元劃定小學六年級學生就近升入的初中，制定移交方案，并與相關移交學校和接收學校簽訂移交責任書。

　　省教育廳有關人士解釋，“整班移交”不等于“整校移交”，強調以班級為單元交接到初中，有可能某個小學的幾個班級在升學過程中被移交到不同的學校。

　　學籍檔案也將整班移交

　　今后，每年7月份，鄉(xiāng)中心校要組織轄區(qū)義務教育階段學校學生進行整班移交。移交時，鄉(xiāng)中心校要將轄區(qū)所有小學六年級學生的花名冊、紙質學籍檔案等相關資料整體移交給接收的初中學校，并填寫交接表。交接表一式四份，移交學校、接收學校、教育行政部門各存一份。