在各種國際測(cè)試與比賽中，我國學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和高強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，已引起外部世界對(duì)中國數(shù)學(xué)教育的濃厚興趣。如果說中國中學(xué)生隊(duì)自1990年以來18次獲國際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(IMO)團(tuán)體冠軍不代表所有學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)，今天公布的以數(shù)學(xué)為主要領(lǐng)域的2012國際PISA測(cè)試結(jié)果表明，上海學(xué)生整體的數(shù)學(xué)表現(xiàn)，同樣達(dá)到了頂級(jí)水平。

上海學(xué)生總體表現(xiàn)：閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域平均成績均列第一

　　數(shù)學(xué)表現(xiàn)的突出成就

　　這次測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，上海都位列第一，三者平均得分高出OECD各國(地區(qū))平均分分別為119分、74分和79分，其中數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)特別明顯。測(cè)評(píng)把數(shù)學(xué)素養(yǎng)界定為三個(gè)方面——從各種背景的問題情境抽象為數(shù)學(xué)問題的表述能力，從數(shù)學(xué)問題得出數(shù)學(xué)結(jié)果的運(yùn)用能力，對(duì)此結(jié)果放置于現(xiàn)實(shí)情境中去的闡釋評(píng)估能力。它包括數(shù)學(xué)式的推理，以及使用數(shù)學(xué)概念、步驟、事實(shí)和工具來描述和預(yù)測(cè)現(xiàn)象。上海學(xué)生無論哪方面都處于領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)表現(xiàn)平均總得分為65個(gè)國家(地區(qū))的首位，達(dá)到613分。

　　從學(xué)生精熟度水平來看，無論是等級(jí)分類，還是內(nèi)容分量、過程分量等各項(xiàng)，上海學(xué)生均處于世界首位。如高水平精熟度，即掌握概念、推理、建模等高層次數(shù)學(xué)思維方法的學(xué)生，占總學(xué)生數(shù)的55.4%，OECD平均僅占12.6%。低水平精熟度，即沒有掌握適應(yīng)未來生活和工作所必需的基本數(shù)學(xué)能力的學(xué)生僅占3.8%，OECD平均則為23%。

上海在三個(gè)領(lǐng)域達(dá)到5、6級(jí)水平的學(xué)生比例最高

　　如上表現(xiàn)，是30多年來上海數(shù)學(xué)教育重質(zhì)量、抓均衡的一項(xiàng)重要成就。

　　主要學(xué)習(xí)特征與“秘密”

　　該項(xiàng)測(cè)試，除了學(xué)業(yè)成就，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)者自身的特征、學(xué)校均衡與教育公平，以及包括師生關(guān)系在內(nèi)的學(xué)校因素的作用，進(jìn)行了較為全面的調(diào)查和考量，試圖據(jù)此解讀取得成就的“秘密”。從本次測(cè)評(píng)有關(guān)學(xué)習(xí)特征所得資料看，至少可有如下一些角度可供研討。

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