第七單元：加減法(二)

　　捆小棒(11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

　　1、計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡(jiǎn)化和抽象：

　　計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對(duì)應(yīng)，“個(gè)位”與“根”對(duì)應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。

　　2、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。”

　　3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動(dòng)中，認(rèn)學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。

　　搭積木(十幾加(減)幾的加減法)

　　1、用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法。(即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。)

　　2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減，然后再與十位上相加或相減。

　　3、在計(jì)算中找規(guī)律，理解加法中加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。

　　有幾瓶牛奶(9加幾的進(jìn)位加法)

　　1、通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法

　　2、理解湊十法的簡(jiǎn)便性。(把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+?”的湊十法。

　　3、直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計(jì)算，以作為鞏固練習(xí)。

　　有幾棵樹(shù)(8加幾的進(jìn)位加法)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+?”的經(jīng)驗(yàn)探索“8+?”的計(jì)算方法。

　　第一種方法：把8湊10，分解另一個(gè)加數(shù)。

　　第二種方法：把8分解，將另一個(gè)加數(shù)湊成10。

　　2、進(jìn)一步理解“湊十法”。

　　3、正確熟練地口算8加幾。

　　買鉛筆(十幾減幾的退位減法(一))

　　1、學(xué)會(huì)“十幾減九”的退位減法。

　　2、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3、體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。

　　第一種方法：個(gè)位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個(gè)位加十再減。

　　第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個(gè)數(shù)。

　　第三種方法：逆向思維，做減法想加法，9(8)加幾等于十幾，十幾減9(8)就等于幾。

　　第四種方法：十幾減9可以想成用個(gè)位數(shù)加1。(十幾減9就用幾加1)

　　以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理。

　　跳傘表演(十幾減內(nèi)的退位減法(二))

　　1、正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法。(減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學(xué)實(shí)際情況中進(jìn)行穿插安排。)

　　2、進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

　　美麗的田園(解決問(wèn)題)

　　1、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

　　3、使學(xué)生能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩道減法算式。

　　4、多角度的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。