小學(xué)階段，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時(shí)期那么快，但小學(xué)生大腦的發(fā)展仍快于身體其他部分的發(fā)展，并且仍然具有很強(qiáng)的可塑性。小學(xué)生集中和控制注意力的能力仍然較弱。7～10歲的孩子可以連續(xù)集中注意力20分鐘，10～12歲25分鐘，12歲以上30分鐘。

　　小學(xué)生的記憶從無(wú)意記憶、機(jī)械記憶逐漸發(fā)展為有意記憶、理解記憶，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的記憶策略。

　　低年級(jí)孩子不太能進(jìn)行系統(tǒng)觀察；中年級(jí)孩子能按一定順序進(jìn)行觀察；高年級(jí)孩子觀察時(shí)能抓住重點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)事物間的邏輯聯(lián)系和因果關(guān)系。

　　隨著年級(jí)升高，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈下滑趨勢(shì)，從外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)分化在中年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)，在高年級(jí)加劇。

　　小學(xué)階段，孩子的自信來(lái)自于重要感、自我勝任感、外表感三方面。

　　小學(xué)階段孩子的說(shuō)謊與誠(chéng)實(shí)有關(guān)。

　　小學(xué)生已能理解他人的情緒狀態(tài)并對(duì)情緒進(jìn)行合理的解釋。

　　中高年級(jí)的孩子逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立調(diào)節(jié)情緒，對(duì)承認(rèn)的依賴(lài)性減小。使用的情緒調(diào)節(jié)方法從以情緒為中心逐漸向以問(wèn)題為中心變化。

　　小學(xué)階段孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性降低，在高年級(jí)親子關(guān)系發(fā)生急劇變化，比較緊張、容易產(chǎn)生沖突。