孩子進(jìn)入備戰(zhàn)小升初模式，對于英語，怎樣學(xué)習(xí)最有效？

　　第一，持續(xù)學(xué)習(xí)；第二，攻克語法（詞法＋句法）、詞匯（包括音標(biāo)）。

　　1、持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

　　首先分享一幅圖片：

　 　1.01代表學(xué)習(xí)的努力程度，指數(shù)3代表持續(xù)的天數(shù)。能夠看出來，前三天學(xué)習(xí)了一定量，但是第四天開始減少了努力程度，得出來的結(jié)果，和未開始學(xué)習(xí)的 程度是一樣的。這也從另外一個(gè)側(cè)面證明：三天打魚，兩天曬網(wǎng)是不可取的。但是，第二行中，努力多一點(diǎn)，堅(jiān)持了一年，結(jié)果是截然不同的（37.8與 0.03）。這幅圖告訴了我們，不管學(xué)哪一科，都需要持之以恒，每天不用花很多時(shí)間，但是貴在堅(jiān)持。

　　2、攻克語法（詞法＋句法）、詞匯（包括音標(biāo)）

　�。�1）音標(biāo)：學(xué)音標(biāo)首先要認(rèn)讀音標(biāo)，然后拼讀單詞。注意積累長短音、字母組合ea/oo/ow/ed/(e)s的發(fā)音；新考點(diǎn)是重讀音節(jié)。

　　備考策略：熟練掌握48個(gè)國際音標(biāo)；聽課文錄音磁帶，糾正發(fā)音；積累口訣技巧。

　　（2）詞匯：積累校本教材和小升初高頻詞匯。對于孩子總是沒能記住單詞，我總結(jié)了幾個(gè)小方法，有音標(biāo)記憶法（congratulation）；象聲記 憶法（ambulance）；聯(lián)想記憶法（rear/hang的過去式）；詞綴詞根記憶法（-ful/-less/-ment）。學(xué)習(xí)可以很有趣，找對方 法就好。

　　備考策略：重視小學(xué)校本教材的學(xué)習(xí)，通過課文語境理解單詞用法；提前背�？疾灰�(guī)則動(dòng)詞表。

　�。�3）語法：包括詞法（冠詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞）+語法（六大時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞）

　　備考策略：系統(tǒng)梳理語法知識(shí)+錯(cuò)題積累。

　　【全年規(guī)劃】

　　暑假：詞法、音標(biāo)、詞匯積累

　　秋季：句法、時(shí)態(tài)、非謂語，聽力，閱讀

　　寒假：從句、主謂一致，高頻詞匯復(fù)習(xí)，專項(xiàng)模擬

　　春季：第二輪語法復(fù)習(xí)、專項(xiàng)模擬、真題訓(xùn)練。

　　【學(xué)習(xí)的興趣源于什么】

　　成就感。

　　只有孩子在一個(gè)學(xué)科里感到成就感，他才會(huì)愿意攻克難題，背單詞，自主學(xué)習(xí)。而成就感的獲得，源于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W習(xí)了在他接受范圍內(nèi)的知識(shí)，像打地基建大樓一樣，一層一層往上蓋。

　　小升初的戰(zhàn)役剛開始，這不是孩子們一個(gè)人的戰(zhàn)斗，這需要家長、學(xué)生、老師三方配合。在孩子還沒意識(shí)到提前學(xué)習(xí)、循環(huán)學(xué)習(xí)、擇�？荚嚨闹匾�性之前，家長和老師有責(zé)任為其規(guī)劃。