重點(diǎn)課文內(nèi)容：

　　《古詩三首》

　　【主要內(nèi)容】

　　《泊船瓜洲》

　　全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　“春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

　　《秋思》

　　全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

　　“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。

　　《長相思》

　　【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

　　詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

　　▲《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情)，《秋思》則是敘事抒情(寓情于事)，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。(情景交融)

　　【重點(diǎn)詞】

　　本課的多音字有：“間”讀jiàn;

　　“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng;

　　“還”讀huán;

　　“風(fēng)一更”的“更”讀gèng。

　　課后題：

　　想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。”

　　《梅花魂》

　　【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。

　　【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。

　　【重點(diǎn)句】

　　▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰�神�?br />
　　這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，市外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

　　《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　▲文章的第三自然段也要會分析。

　　▲課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。

　　直接表達(dá)這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。

　�、谝蚰挲g大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

　　間接表達(dá)這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 ②臨走送我墨梅圖

　�、鄣酱�上送我?guī)е�梅花的手絹等�?br />
　　課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句; “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，(“王孫”是古代對人的尊稱);“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

　　【重點(diǎn)詞】

　　玷污：弄臟。

　　骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。

　　折節(jié)：屈服。

　　秉性：性格。

　　補(bǔ)充練習(xí)

　　默寫《泊船瓜洲》和《秋思》：

　　“梅花魂”在本課指 ，課文寫了外公的五件事，分別是： ， ， ， ， 。

　　復(fù)習(xí)課外知識：

　　火眼金睛，辨字組詞：

　　復(fù)( ) 帳( )

　　夏( ) 賬( )

　　畔( ) 臨( ) 概( )

　　伴( ) 監(jiān)( ) 慨( )

　　杭( ) 浸( ) 擾( )

　　抗( ) 侵( ) 撓( )

　　在括號里添上合適的詞語：

　　( )的淚珠 ( )的舞姿 ( )的波紋

　　( )的梅花 ( )的柳枝 ( )的泉水

　　選詞填空

　　(1)感動 感謝 感激

　　我非常( )老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。

　　小軍的話( )了在場的每一個觀眾。

　　(2)發(fā)現(xiàn) 發(fā)生 發(fā)明

　　我們學(xué)校里，每天都會( )一些新鮮事。

　　愛迪生是著名的( )家

　　句子練習(xí)：

　　把下面的句子改寫成陳述句：

　　1這清白的梅花，是玷污得嗎?

　　2外公，這不是您最寶貴的畫嗎?

　　3桂花開的花不是香飄十里嗎?

　　4我們怎能忘記家鄉(xiāng)呢?

　　指出下面句子的修辭手法：

　　1桂花盛開的時候，真是香飄十里。 2喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。

　　( ) ( )